作业帮我心中的紫藤萝400
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/19 17:44:28
花朵儿一串挨着一串……好不活泼热闹“我在开花”他们在笑.“我在开花”他们嚷嚷.又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似地
从色彩、形象、情态几个方面来写盛开的紫藤萝花的.写花瀑,突出其繁盛；写花穗,表现其活泼热闹；写花朵,描绘出它们的美丽娇媚的特征.让人感到这一树紫藤萝花,是那么繁茂,那么热烈,那么欢乐,那么活泼,那么妩
指的是失去亲人和10年浩劫的悲痛
花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的.（老师讲的,绝对没错,我作业也是这么写的,老师的参考书也是这样）
本体就是紫藤萝啊因为比喻成瀑布才会有所谓的流过只映像深刻比喻的作用自然就是让文章更加生动形象嘛.
紫藤萝瀑布文中直接描写紫藤萝的句子：1、一片辉煌的淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像进溅的2、像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极.一树闪光的、盛开的藤萝.花朵儿一串
标题把紫藤萝花比作流动着的瀑布,写出了紫藤萝的特点：花的繁盛、生命力的旺盛领悟到了：我们要学习紫藤萝的精神!生命的长河是无止境的,一时的不幸,个人的不幸,都不足以使人畏惧人生,人应该是豁达,乐观,奋发
从悲痛小弟患绝症,到生的喜悦与宁静,作者情感变化很大,到最后,作者感悟:生命的长河是无止境的,一时的不幸,个人的不幸,都不足以使人畏惧人生,表达了作者的召唤：投入到生命长河中,与千万人共同努力.面对人
美和多
1-6看花7-9忆花10-11思花
一、课文思想主旨十年浩劫,给作者的家庭带来巨大的磨难,就连家门外的紫藤萝花,也随之遭难.在作者心情沉重不得排解的时候,作者在花前“停住了脚步”.“从未见过开得这样盛的藤萝”,“不由得停住”表现了作者被
我想您的问题是：在紫藤萝瀑布中我为什么沉浸在生的喜悦中?对吗?答：是因为作者已经从看紫藤萝花变为思紫藤萝花,从而引入关于生死迷、手足情的思考.表达了紫藤萝花使作者看透生死,带走了作者的焦虑和悲痛.在此
1-6段（第一段）:看花-繁花似锦7-9段（第二段）:忆花-思绪万千10-11段（第三段）:思花-振奋精神作者感悟到人亦如花,时代的洪流总会冲走种种令人不快的过往.只要你也加快脚步,张起生命的风帆,在
爱情中没有对与错,也没有先来后到,有的只是爱或不爱,不要等到错过了再去后悔.爱情里没有输赢,只有爱与不爱,爱就要爱的痛快,不爱就忘得干脆,哭哭啼啼挽回的不是爱而是同情.参杂着同情的爱就不纯粹了.爱了就
感悟到了生命的永恒
说明了我看到了蓬勃盛开的紫藤萝,我感受到紫藤萝的生命力很顽强.心中的焦痛变成了宁静,喜悦.
于是震精了呢-皿-我们前几天刚写哟亲难道亲乃跟我同学校么亲哟这篇较白痴-=-较适合抄我心中的桃花源是一个举世无双,风景优美的地方.在那的山峰十分的独特,既险峻陡峭,但又秀美壮观,山峦起伏,好似绿色的波
《紫藤萝瀑布》写到了十年前的紫藤萝和十年后（现在）的紫藤萝.
在颜色上紫藤萝要稍淡于紫藤.这是两种花.