想象鸟儿的"倾诉""呼唤""应和"的情景写一段话-搜答案-智慧作业帮

融进这片原野,轻风呼唤我的乳名,蝉儿和我交换作曲的心得.

走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神.走进这片树林,蝉儿欢唱新的歌曲,枝条向我招手示意.走进这片树林,蟋蟀弹奏美的乐曲,蝴蝶为我翩翩起舞.

走进这片幽谷清泉为我吟唱歌谣花朵为我绽放笑容

1,秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来.悄无声息地走开.2,秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言.3,秋天是美丽的,在曼妙的韵律中舞着她的裙摆.4花儿在风中笑弯了腰.5夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑

走进这片花园,小草对我点头,花儿对我微笑.走进春天,春风拨弄我的头发,春雨打湿我的面颊.

仰望这片天空,白云点头向我示意友好,阳光与我互述心声.

招呼招呼召唤呼叫

心中的想象插上翅膀,穿过雾霭弥漫的山林,倾诉着无限的哀思.飘荡的思绪,想象着无变无际的微笑,拨开迷雾,倾诉者无以言表的快乐.

作者运用了拟人的手法生动形象的写出了清晨的美景,抒发了他愉快的心情,以及热爱生命,热爱自然的感情.

同行,你也是六年级的吧?我就告诉你吧!鸟儿不是在鸣叫,而是“呼唤我的名字”；露珠也不是在晨光中闪亮,而是在“与我交换眼神”.作用拟人化的手法,形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友之间的默契和情谊.

呼唤我的名字"的鸟儿在叽叽喳喳的叫与我交换眼神的露珠在闪烁光芒

这是作者走进树林,靠在一棵树上产生的联想.从中,我们真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情谊,那种走进大自然物我相融的境界.

这个,当然是运用拟人手法,使语言形象生动喽!上小学时候老师应该教过写作手法吧!好好学习,天天向上!有问题的话,你可以把你想到的先跟我们沟通一下,吃别人嚼的馒头毕竟不香,如果产生依赖感,你又怎么能够成长

这句话用了拟人的修辞的手法,充分表达了作者对大自然的感情

走进此片茂林,溪水抚过我的脚踝,白云与我擦肩而过我说==+露珠怎么和你交换眼神啊?--

这句话运用了拟人化的手法,鸟儿不是在鸣叫,而是在‘呼唤’着我；露珠不是在晨光中闪烁,而是在与我交换‘眼神’.一个‘呼唤’,一个‘眼神’,生动形象的写出了我与鸟儿,露珠这两位朋友之间的默契和情谊.

鸟儿可能会在天空旋转,徘徊

充分的运用了拟人的手法,是句子生当形象.把鸟儿与露珠当成一个人来看.

叫我们学会尊重自然热爱自然这也很有必要和谐才是唯一的主题吗

蚂蚁说：“大树,我走了,你要保重啊.”蚂蚁这时哭了,“555,我走了,谁陪你聊天阿,你寂寞时想起了我,就寄一片叶子给我吧!”大树说：“蚂蚁阿,你们走了,没有了我的保护可怎么办呢……要常回来看我阿!”…