想象一下,木兰是怎样说服家人让她代父从军的

原文：唧唧复唧唧,木兰当户织.不闻机杼(zhù)声,惟闻女叹息.问女何所思,问女何所忆.女亦无所思,女亦无所忆.昨夜见军帖（tiè）,可汗（kèhán）大点兵.军书十二卷,卷卷有爷名.阿爷无大儿,木兰

父亲听完花木兰说要去当兵,就说：“木兰,你不能去啊!万一你在战场上牺牲了怎么办那!”花木兰说：“爹,你看,我们国家北方经常发生战争,很多人因为战争而无家可归,所以前线需要很多士兵.而家里,爹您年老多病

说服家长需要方法：1、找个他们信任的人来说.比如老师或者学习好的同学的家长,还有你父母比较尊重的人都可以.2、你需要给家长说明读课外书和学习的时间安排上不冲突,你不能看课外书完不成学校的作业,你可以把

花木兰是如何说服家人去从军的木兰决定替父从军,她把自己的想法告诉了家人.母亲听到木兰要去从军,哭哭啼啼地对木兰说：“孩儿,你是个女孩子,不能去从军.”木兰对母亲说：“母亲,没事的,您放心吧!我一定会保

电视剧电影娱乐节目还是不要看了,对学习影响很大,很容易上瘾的,新闻总让看吧?学生还是以学习为主的好

用family再答：或者用familymembers再答：Family=家庭familymembers=家庭成员多於一个以上的家庭才会在后面加iesfamlies再答：*families再问：无论多少

孝顺,不贪图名利,舍生忘死,委婉淑均.

爷娘闻女来,出郭相扶将.阿姊闻妹来,当户理红妆.小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊.开我东阁门,坐我西阁床.脱我战时袍,着我旧时裳.当窗理云鬓,对镜贴花黄.

她拿了父亲的名单就跑了,家人发现时,只看到她留下的纸条

许多反对孩子看“杂书”的家长,都是怕分散时间和精力,影响考大学,他们往往把孩子的脑筋误当人民币,以为存量有限、会越用越少.突破旧观念可用三招：一是用成功的实例说话,孩子所在学校毕业生中,求学时广泛涉猎

花木兰是这样说服家人替父充军的：花父：胡闹,真是胡闹!女孩子上阵打仗,自古以来,那有这样的事啊?木兰：可是女孩子打仗不一定比男子逊色呀!再说我女扮男装,连您二老都看不出来,别人就更难知晓.请爹娘答应,

有一天,朝廷下了紧急征兵文书.木兰见到上面有父亲的名字,就十分着急.她想:父亲年老多病,弟弟年龄还小,他们都不能去当兵打仗.自己从小就习文练武,虽然是女儿身,但身强体健,就应该为国家出力,为父亲分忧.

对于孙权的基本态度,诸葛亮有所估计.当刘备担心江东另有远谋,难以与自己相容的时候,诸葛亮果断地认为：“今操引百万之众,虎踞江汉,江东安得不使人探听虚实?”　　诸葛亮之所以这样判断,无疑是看到了协力抗曹

这玩意还要去说服啊.多大孩子的家长啊?告诉家长,这对孩子成长,还有学习习惯的养成以及性格的发展非常有好处.最重要的是,以后中考、高考的时候没有一定的阅读量,想考好语文几乎是不可能的事情,尤其是写作方面

通过对比和类比.首先拿楚国的土地、物产和来国的土地、物产比较,然后把“王吏攻宋”的行为与“有人”的行为进行类比,说明楚之攻来实在像患了偷窃一类的毛病,暗寓攻来不智,实无必要之意.

烛之武说秦伯啊你别打我们啦,我们归顺你还不行吗,灭了我们对你也没好处,另加无数马屁.

摆事实,讲道理.

我初中时候写过的,当时我写得是同村的一个男青年不相信木兰一个小女子有这么大本事,就找她较量一下,双方不相上下,最后青年爱慕木兰的才华武艺,就娶她为妻.呵呵,参考而已,总归看你怎么想象了.

通过对比和类比.首先拿楚国的土地、物产和来国的土地、物产比较,然后把“王吏攻宋”的行为与“有人”的行为进行类比,说明楚之攻来实在像患了偷窃一类的毛病,暗寓攻来不智,实无必要之意.(参考资料《公输》)

·想象作文：《未来的学校》教案\x0d想象作文：《未来的学校》教案一、教学目的1．启发学生自由地想象,培养学生的创新思维能力.2．指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写.3．培养学生热爱学校、热