作业帮情感方面的诗i词
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朗读对知识而言主要是让我们能提高写作水平如：文章的结构,好词好句,选择材料等.对能力而言主要是在社会中能更好的与人交流,提高人际交往的能力,为将来立足于社会中做良好的铺垫.对情感价值观来说,就是可以走
康熙的诗词孝懿仁皇后逝世后,康熙为悼念亡妻,作诗如下： 月掩椒宫叹别离,伤怀始觉夜虫悲. 泪添雨点千行下,情割秋光百虑随. 雁断衡阳声已绝,鱼沉沧海信难期. 繁忧莫解衷肠梦,惆怅销魂忆昔时.
手打一些吧采不采纳无所谓我也有跟你差不多的经历很久不见了也许你的人和你的心早都已经向前看,但是这么多年,我感觉自己依然是停留在以前的那段时光,过去的只有时间而已.在离你很远的另一端,在夜深人静的时候,
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感恩、自信、博爱、宽容、友好、善解人意、通情达理、牵挂、永不放弃、自强不惜、孜孜不倦、忠诚、勤奋、积极、朴素等希望能帮到你
没有了云朵的天空是单调而乏味的云朵就想是天空的衣服不穿衣服的女人是好看的但是穿衣服的女人更好看倘若一直不穿衣服人就看烦了看倦了
丰子恺的语言风格：幽默风趣.结构：总分总
痛彻心扉纠缠不休情缘未了郁郁寡欢曲终人散情之所钟
《悲观主义的花朵》《在思想的云上行走》《季羡林谈人生》《像艺术家一样思考》《点滴在心的处世艺术》《少有人走的路1：心智成熟和旅程》《少有人走的路2：与心灵对话》《活出自己》《放下.爱》《自我心理调整：
1.用一转身离开,用一辈子去忘记.2.我颠倒了整个世界,只为摆正你的倒影……3.望着天,雨好咸,是否有泪在里边?4.在我最需要你的时候,你或许不在我身边.5.在我想要依靠的时候,你也不会适时地出现.6
解题思路：此题考查学生审题构思能力，老师提供一些范文仅供参考。解题过程：家庭情感类”母题解说家是生命的泉源，家是成长的摇篮，母亲的絮絮叨叨，父亲坚实的臂膀，引导我们健康地成长。家是温暖的港湾。当我们在
表面上是我应该走哪条路的意思,实际上就是说我该怎么办?
回乡偶书贺知章（唐）少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰.儿童相见不相知,笑问客从何处来.
ACD,除了B认知方面,都不属于人格.
快乐、悲伤、深沉、思念
大惊小怪：形容对不足为奇的事情感到惊讶.哀而不伤：哀：悲哀；伤：伤害,妨害.形容诗歌、音乐优美雅致,感情适度.也比喻做事适中,没有过与不及之处.哀感顽艳：顽：愚笨；艳：慧美.原来形容一个歌童唱的歌悲恻
解题思路：校园为体裁的作文要记叙校园中发生的故事，描绘校园中的景色，反映学生的精神风貌，道德情操。解题过程：多彩的校园生活清晨，校园里照耀着阳光，我们一个个阳光女孩、阳光男孩在这个校园里，生长了希望，
所谓伊人,在水一方所恋的那个心上人,在水的另一边.美人隔着秋水,在那一方.相思无限,想象如见.浪漫的伤感、给人无限遐想的空间.想见不能见,才表达出心中的极度苦闷
颓废黯然
就是心死的意思．殇shāng(形声.从歺(è),伤省声.“歺”是剔肉剩下的骨头,与“死”有关.本义:未成年而死)同本义.亦称“殇折”、“殇夭”[dieyoung]