怪生无雨都张伞不是遮头是使风表达什么思想感情

此诗写诗人乘舟路过安仁时,所见到的情景.这首诗浅白如话,充满情趣,展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想.这里有作者的所见：一叶小渔船上,有两个小孩子,他们收起

此诗写诗人乘舟路过安仁时,所见到的情景.这首诗浅白如话,充满情趣,展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想.这里有作者的所见：一叶小渔船上,有两个小孩子,他们收起

一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中.怪生无雨都张伞,不是遮头是使风.这首诗浅白如话,充满情趣,展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想.一叶小渔船上,有两个小孩子,他

怪生无雨都张伞,不是遮头是使风.“怪生无雨都张伞,不是遮头是使风.”这里省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事,省略了作者心中由此产生的疑问,而直接把疑窦顿解的愉悦写了出来.怎么解开的呢?可能是诗人看到孩童

一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中.怪生无雨都张伞,不是遮头是使风.意思：哦,怪不得没下雨他们也张开了伞呢,原来不是为了遮雨,而是想利用伞使风让船前进啊!

哦,怪不得没有雨他们也张开了伞呢,原来不是为了遮雨,而是为了用伞使风让船前进呀!我是五年级的一名小学生,我们的课文里正好有这首诗,我们都把这首诗的解释背下来了,肯定没错!放心吧!这首诗是：舟过安仁【宋

怪生'是怪不得的意思.后一句是不是遮头是使风写诗人乘舟路过安仁时,所见到的情景.这首诗浅白如话,充满情趣,展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想.这里有作者的所

释文　　一只渔船里坐着两个小孩子,他们收起了划船用的篙和桨,而撑开了一把伞.难怪他们会在没下雨的时候打伞,原来是想借助风的力量来使船.舟过安仁　　【宋】杨万里　　一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中.　　怪

因果关系啦...前面是描述的现象,不下雨打伞；后面是说的不下雨打伞的原因

此诗写诗人乘舟路过安仁时,所见到的情景.可从中看出两点：1.诗人童心未泯.2.小孩聪明伶俐“怪生无雨都张伞,不是遮头是使风.”这里省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事,省略了作者心中由此产生的疑问,而直接

怪不得没下雨他们也张开了伞呢,原来不是为了遮雨,而是想利用伞使风让船前进啊

原文杨万里一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中.怪生无雨都张伞,不是遮头是使风.词句解析此诗写诗人乘舟路过安仁时,所见到的情景.这首诗浅白如话,充满情趣,展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透

怪不得没下雨他们也张开了伞呢,原来不是为了遮雨,而是想利用伞使风让船前进啊原文杨万里一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中.怪生无雨都张伞,不是遮头是使风.词句解析此诗写诗人乘舟路过安仁时,所见到的情景.这首

应该是狂风的声音,在打雷的时候人们都开始撑伞,为的不是遮蔽头上的雨滴,是为了遮蔽狂风!

舟过安仁.一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中.怪生无雨都张伞,不是遮头是使风.

难怪没有与都遮伞,原来不是遮头而是当船帆使风.

怪不得没下雨他们也张开了伞呢,原来不是为了遮雨,而是想利用伞使风让船前进啊!遮头遮挡头部这里可以理解为遮雨使风利用风去前进

青草像被谁铺开在地上一样,方圆六七里都是草地.晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛声.怪生无雨都张伞,不是遮头是使风.意思：哦,怪不得没下雨他们也张开了伞呢,原来不是为了遮雨,而是想利用伞使风让船前进啊

草铺横野六七里,笛弄晚风三四声.怪生无雨都张伞,不是遮头是使风.　　注释：　　（前两句）绿草如茵,铺满广阔的草原,放眼一望无垠.笛声逗弄晚风悠扬悦耳、时断时续地从远处传来.　　赏析：　　《牧童》一诗,

“怪生无雨都张伞,不是遮头是使风.”这句诗描写了（儿童想借助雨伞使船前行）的情景.