怎样指导学生写好汉字

找字帖练,这是最好的方法（我这么样把英文练好了,但汉字没成功）网上字帖一般都很差,就算好的那也没办法抄好,还是到大一点的书店去卖一本吧,价格又不贵．英文和中文都一样,练的时候要集中注意力,不要想别的,

听说读写,写是学习汉字的一大难关.指导孩子学写汉字,从一开始就要让孩子按正确的笔画书写,可先写大些的字,如在黑板上、字卡上,然后才在小格子里写.孩子写字的时候,家长应该在旁边看着他们书写,及时告诉他们

从中年级开始,理解含义深刻的句子就成为小学语文教学中的一项重要任务,也是最为艰巨的任务之一.往往是教师讲得口干舌燥,学生却还是答得不尽人意.有的教师干脆让学生把每篇课文中含义深刻的句子的意思全背下来,

听说读写,写是学习汉字的一大.指导孩子学写汉字,从一开始就要让孩子按正确的笔画书写,可先写大些的字,如在黑板上、字卡上,然后才在小格子里写.孩子写字的时候,家长应该在旁边看着他们书写,及时告诉他们笔画

题记即在作文题目之后,正文之前的一段文字.好的题记能吸引读者,引导读者思考.一、题记既可以是交待写作缘由,亦可以是创设环境.如《感悟高中》的题记：“那是心灵深处的一股清泉,流不尽,吐不完,一直奔流到永

当前,很多中小学生作文实际写作能力不强,不少家长对孩子写不好文深感忧虑.和一些家长交谈,有的认为教孩子写好作文这是学校语文老师的事情,自己没时间也没有能力来辅导孩子写作文,这种持不管不问态度的占相当的

、抓住课题来理解课文内容\x0d课题是每篇文章的眉目,由课题入手激发学生提问是理解课文的重要手段.有些课题每字每词都有它的作用.如《孔子拜师》我让学生读了课题后,问:你们读了课题后想知道什么呢?学生纷

写人作文指导同学们生活中会接触很多人,特别是自己熟悉的人.他们有的勤劳,有的懒惰；有的处处为别人；有的时时为自己；有的铺张浪费,有的俭省节约……将身边不同的类型的人用文字真实地记下来,就是写人的作文.

想象作文想象作文给了学生更为广阔的思维空间,是学生比较感兴趣的作文形式.在他们看来,想象作文好写.的确,完成一篇想象作文不难；但是,要写好想象作文,却有一定的难度.针对学生作文的现状,怎样指导学生写好

跨入了三年级后,很多学生对作文产生了畏难情绪,要么不知道写什么内容,要么写不具体.为此,我认为,三年级学生可以从写观察日记入手,练习写作.所谓观察日记,就是留心观察周围的人物、动物、植物、景物,活动等

韦立谦听说读写是小学语文教学很重要的内容,尤其是写作是反映学生总体语文素养的一个很重要的指标之一.其中坚持写日记,就是提高作文水平的最有效途径之一——魏书生等专家是这样说的,也是这么做的.作为一名普通

这是指语文课上的学习.这也是学生学习阅读、写作知识以及培养阅读、写作能力的主要途径.要学好语文,学生必须学会以积极、主动的态度上好语文课.这种积极性和主动性,大致表现在以下几个方面.1.要熟悉老师的讲

一、指导看图,培养观察力看图写话,看图是基础,但是一年级学生还缺乏观察能力,特别是刚入学的孩子,观察事物无目的、无顺序.这就要求我们要在指导看图上下功夫,让学生掌握看图的方法,通过仔细看图,判断事物发

多去临摹好的书法,练习书写的劲道,思考你写字时的风格,才能创就你的笔风.

写好字要多练字.这是转的：1.练字应从哪种字体练起呢?学习书法的途径,传统观念认为应从唐楷入手,逆时而上,在写好楷书的基础上进一步练习南行、北碑、汉隶、秦篆.另一种观念认为从青少年手部肌肉发育尚不成熟

练习书写,一方面要注意笔画、笔顺,一方面也要注意间架.根据汉字的特点,要把字写得方正,可以用田字格、米字格或九宫格来练习间架.开始教学写字时,要利用田字格来指导,先让儿童认识田字格,懂得这四个小格是个

用不同的画面来切换,想演电影电视那样演绎不同的人物事件,达到突出统一主题的效果.比如很明显的是＜疯狂的石头＞,至于你这作文,可以用不同时代、不同背景、不同阶层、不同视角的因奋斗拼搏而成功的事例来达到突

1：我爱母语我爱母校---煽动2：我读懂了方块字吗----打击3：不能落后国际友人学汉字写汉字了解汉字--刺激4：文盲的前提不只是贫穷还有懒惰---警告5：键盘永远不能代替墨水和纸---忠告

每个老师和家长都知道习作在学生的学习生涯中是多么重要,因此,写好作文也成了每个老师和家长都希望孩子能做到的事.而在小学低年级,看图写话则成了作文最初步的训练,也是培养初入学儿童向观察客观事物过渡的一个

修心为主,从对人生的认识上去写字,不要无聊的光为练字而练字.