怎么读名著

默读时,对于一些让你有感触的句子,仔细品味,写下感悟,即批注.读书笔记分两种：1交给老师的,抄前言,凑字数,不必为他花时间,在中国用不上这套；2热爱文学,自己认真写,就写下名句及感悟（eg;见P122

一开始可以先挑一些名头响当当的名著来读,因为历史已经筛选过一遍了.然后在按照自己的兴趣偏好去读.30岁之前多读经典,打好基础后才好随意去读.

读名著有感　书,你是默默无闻的智者,你虽无语,却教导着我们怎样做人,做什么样的人,包括生活、自然、世界……　　　有首歌曰：读你千遍也不厌倦,读你的感觉像春天……心爱的书,我不也是读你千遍也不厌倦吗?如

语文教学上的创新,一方面要加大语文课堂教学容量,充分调动师生双方面的创新思维,打破原来的框框条条,走出教与学的新路子；另一方面要扩大语文视野,广征博引,留心时事.这样,读名著就提到议事日程上来了.　　

在进入“名作”的阅读之前,请年轻的朋友们先读读这篇感人至深的散文：《文学大师巴金和一个孩子的故事》——这是一株“大树”与一棵“苗苗”的故事,同时也是“人(人类)”的“文学”与“人(人类)”的“后代”的

读后感世上有一部永远写不完的书,那便是爱.是呀,在每个人的心目中都有一份纯洁的爱,爱是无私的,爱是博大的,只有生活在爱的海洋里,才会享受爱.自从我读了《爱的教育》这本书后,我才真正领悟了爱的境界.其中

各种套话呗.谢谢自己的收获感想,然后结合现实,思想往高点使劲拔就对了.什么反映了封建社会的腐朽啊,人们突破礼教束缚、对婚姻自由的向往啦!

现将情节,吸引学生注意力,然后再引申到思想意义,最后再是艺术手法

唉,这是一个问题.我常向我的同学建议他们看名著,但是他们都没有多大收获.我觉得原因在于：只看不思考,也就是凑热闹,不去思考,不去联想现实生活.你想想,既然是名著,他绝对不是局限那个时代,而是人类文明的

写赏析是一种很好的学语文的方法.学生可就自己喜欢的内容写赏析,“一千个读者有一千个哈姆莱特”,对同一篇文章不同的赏析充分显示了学生不同的个性,体现了“阅读是一种个性化的行为”.在交流过程中学生之间又能

把情节复述一遍,在其中穿插进自己的感想就可以了,我就是这么写的

先介绍一下书的内容、情节,再写自己读了这本书的感想,可以选一个人物、一段情节来谈；也可以找几个好句子,从书的语言风格方面来谈；或者说说这本书揭示的道理,写出自己的真情实感即可.

读完后,写下心得,从中的感受,学到什么道理等

第一段是自己读完名著后的一些感慨、想法什么的,第二段开始可以写名著中一个或几个出彩的人物或者事件,具体分析、评价一下,最后是一段总结的话

推荐理由：梭罗是一位才华横溢的天才,然而在中国,他却被遗忘了很久,《瓦尔登湖》往往在书架上一放就是很久.这本书被称为塑造美国人性格的一本书,在20世纪影响巨大.初读此书,正值心浮气躁的少年,略略一看,

格式是这样的：书名________________________________________________________________作者_________________________

无声的书会带你走进无声的世界,无声的书会教你如何做人,如何待人处事,教你学会求知.每一次走进名著,我都感受到了作者丰富的内心世界；我感受到了作者笔下人物的栩栩如生；我感受到了故事情节的扣人心弦.我看的

FamousChineseClassicalNovels

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文学底蕴需要日积月累,需要全方面的文学知识的获取.经典的文学具有深厚的内涵,需要仔细揣摩,在不同的时间,不同年龄,多读几遍收获颇丰,有常读常新的感觉.朗诵诗歌,体会诗中的意象美,也会收到不错效果.还有