怎么评作文

我知道老师对于我有着很大的期望,可是我还是没有考好.对于这点我感到十分抱歉.但是既然犯了错误就要改正,所以,通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西.首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯.有时候我往往

结合时代背景先简述人物事迹,然后再做评论（他身上的品质,精神...）,联系当今社会体现出人物精神的可贵,抒发自己的感情.

给你两篇参考：1、绘画这门艺术对我有着丰富的吸引力,情有独钟.在我两岁时,就开始拿着彩画书,在纸上乱涂乱画,当时我迷恋看《奥特曼》动漫,每当我画画时,嘴里就不停的说：“看,这是奥特曼,这时怪兽,奥特曼

如果你是一滴水,你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光,你是否照亮了一分黑暗?如果你是一颗粮食,你是否哺育了有用的生命?如果你是一颗最小的螺丝钉,你是否永远坚守着你生活的岗位……每一次想起雷锋,就想起

洗衣服\x09　\x09　　星期天的上午,我把自己换下来的脏衣服让妈妈洗.妈妈说：“你已　\x09经上六年级了,要学会自己洗衣服.”我听了,皱起眉头,不愿意.爸爸　\x09听见了,对妈妈说：“她不会洗

其实很简单的,你参照我的做,一定会有所收获的.第一个要多看书,看书才有资源,第二个要多仿写名家作文,参照类似的题目,类似的内容,写你身边的东西仿得多了就有感觉了,就可以形成自己的风格,就像练字临摹名家

夜里雨声,闲读宋词,听北宋词人晏殊浅吟：“燕子来时春社,梨花落后清明”.翻过几页,又听见晏殊第七子晏几道叹息：“舞烟眠雨过清明”.心里蓦地一惊,春社已过,清明又至了.清明既是节气又是节日,古时也叫三月

多用上写好词好句,不过不要太多,也要稍微写写叙述的部分,保持句子通顺流利,如果是写景的,最好把一处地方写详细些,评分也就高些.如果是写人的,那就具体写那个人的优缺点,写那个人的爱好,写那个人的特长,样

作文运用方法：铺垫法铺垫,是“水涨船高”“烘云托月”之法,即为了突出主要人物或事件,用另外的人或事做“衬垫”.铺垫有两种类型：一种是积极铺垫,先写某人或某事物好,再写另一人或事物更好;一种是消极铺垫,

语句通畅,连贯,文章有条理,有中心,有描写,首尾呼应,生动精彩等等

1.开头的写法：万事开头难,写作文也是如此,但文章的开头很重要.常用的方法有以下几种：(1)背景法：说明事件发生的时间、地点、情景等背景.(2)人物法：交代文章所要描述的主要人物或有关人物.(3)主题

作文是“作文章”的简称.想写好作文,看到“作文”这两个字的时候脑海中的反应应该是动词性质的“作文章”而不仅仅是单单的名词“作文”.这需要根据你的学业阶段来说明,如果是小学阶段的作文,那么你可以简单地纯

教师普遍做好了善导和精改,却通常忽视了巧评和美赏这两个步骤.其实作文教学的五个步骤都是不可或缺的,尤其是巧评对提高学生的写作水平来说显得更为举足轻重.所以要改变目前大多只对学生作文简单地写评语、打分数

评改学生的作文是绝大多数小学语文老师的一大难题,很多语文老师一直习惯于“学生写,教师评”的单一评价方式,老师很辛苦,但常常达不到预期的效果.根据笔者多年的小学语文教学经验,在本论文中想谈谈小学语文老师

一书吸引了我"书中自有黄金屋,书中字有颜如玉."不错,书让我们了解动物,书让我们认识自然,书让我们增长了许多知识.一天,我在家里书桌上看到了一本书,书名为,刚开始我并不想看,后来由于妈妈催促我,使我不

作文评讲课同作文指导课一样重要,相比于写前指导,作后讲评要更有细心、更有耐心.评讲不仅是针对每个学生习作水平的指导,更是对每个学生不同个性发现后的反馈,是个性化极强的教学.作文讲评课教学主要让学生明确

（1）内容具体.（2）感情真实.（3）语句通顺.（4）无错别字.（5）文题对应.（6）分段表述.（7）标点正确.（8）及时上交.（9）字数.（10）书写整洁.从这些下手

希望采纳,问题全部回答您了、8月2日,我第一次来到游泳馆中的室外游泳池.在学游泳期间,我的心情就像五味瓶,装着酸甜苦辣咸.一、呛水记今天是第一天,我拖拖拉拉地下了水,顿时,我仿佛泡在“冰”里,身体冷得

写能引起你心情剧烈变化的事情.比如恋爱、考试、收到生日礼物、什么高兴的事、悲伤的事都可以写.写的时候抓住心情的变化过程以及当时的感受.适当加点带文采的句子就可以了.不需要多华丽的词藻.文章写得有味道,

作文就是编故事