怎么管理班级纪律

建议采取分总结构.首先活动开展前班级纪律存在些什么问题,活动是怎么针对这些问题制定方案和实施方案的?其次方案实施到目前位置成效如何?遇到过些什么困难,是如何解决的,还有些什么问题又将如何调整方案?接着

我从上学以来,当遍了几乎所有的班干部职务,包括课代表、学委、等等等等,但是唯独班长这个职务,我只做了半学期,因为担子重,所以老是做不好,但是就管理纪律,做纪律委员的时候,我们班是全校纪律最差,成绩最好

以理服人,首先纪律委员自己要做好,对于真犯错误的同学必须要接受惩罚,不假公济私,课后还是好同学

对于一年级的孩子,老师必要的时候必须严厉.一般来说就是跟孩子说话不要嬉皮笑脸,要不然孩子会不怕你,所以什么事严格要求!作业不做立即联系家长!每天检查.没有做完的留下补做!让孩子从小养成好习惯.一般来说

应该对学生要张弛有度的进行管理,用自身的人格魅力来引导学生,现在的孩子都讨厌说教,却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情,时刻掌握学生的心态,对于学生喜欢的进行最大限度的支持,如果孩子们的想法过于偏

1:加强自身纪律,起到模范带头作用.2.关心班级,爱护同学,团结同学.3.协助老师和班长,培养本班良好的班风.4:负责管理班级纪律,包括课上、课间、集会、升旗等各种场合的纪律.5、发挥模范带头作用,认

1、以身作则,身先士卒,起表率作用和模范带头作用,有一定的影响力.2、要有工作热情,服务热情和工作能力,会当干部,会开展工作.3、学习成绩优秀,至少在中等偏上.4、团结同学,与同学和睦相处,有良好的人

课代表如果要管理班级纪律的话,首先自己要做好榜样,尊重同学,此后就是自信,老师全权把班级交给你你就应该把这个班级的一切当作自己的责任,要想到这个班级的进步成长都是与你有关的,你一疏忽这个班级有可能就会

对初中班级管理这个课题,我并没有进行深入细致的研究.这里只就我这几年来班级管理的情况,谈我个人的体会.对与不对,请各位专家指正.\x0d一、班级管理中的误区\x0d我们有些老师常常说：“我们班学生特老

初出茅庐的新教师总是要被老教师传授一番上课的经验,其中最重要的一条就是：要上好课首先要管理好班级的纪律.俗话说无规矩不成方圆,必要的校规、班规还是要的.设想当你踏进教室的那一刻,班里的学生乱成一团,你

帮你分析一下：自觉和靠纪律管理人,实际是考感情和制度管理人的问题,下面说下观点：1,纪律是教育的重要环节.学生的纪律教育不光关系到班级学校的学习风气,甚至影响到今后一个时期社会的道德风气和法律意识,作

奖励式,或者说激将法

纪律不好时豁出脸厉害点大声吆喝平时和同学们处的融洽点再问：可是苦口婆心的跟他们讲，他们不听；发火嘛又不管用，头都快大了再答：这就是班风问题了和老师沟通一下让他也管管还是你发火的力度不够带点脏话骂人比如

1、仔细观察他们,多多发现他们除了纪律差以外的优点.给予积极关注与积极期待.2、做好自己的本职工作,把自己的课讲的生动活跃,并采用学生容易理解与接受的讲课方式,在它们感兴趣的方面多多努力,用知识折服他

以身作则!一视同仁!赏罚分明!严格执法!制定比较全面的纪律管理制度!虽然简要,但是我这么多年担任干部的经验!

首先要总结本学期你的工作状况,然后分析指出班级在纪律方面存在的问题,并提出解决方案,研究它的可行性,如果需要上交的话,最好用打印稿,写清楚年纪班级,还有日期.我是大二的某个班级的班长,以前就是这样写的

如果是学生要以身作则,如果是老师要多加鼓励,而不是批评

你如果是班主任,就应该对学生要张弛有度的进行管理,用自身的人格魅力来引导学生,现在的孩子都讨厌说教,却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情,时刻掌握学生的心态,对于学生喜欢的进行最大限度的支持,如果

第一、以“智”树威.“智”是能力的根源,能力是智慧的表现.以智树威,可以从下两个方面来谈：第一,通过优异的学习成绩来树立威信.班干一般都是学习成绩较好的,究其原因就是成绩好的同学能给其他同学做出表率,

对学生要张弛有度的进行管理,用自身的人格魅力来引导学生,现在的孩子都讨厌说教,却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情,时刻掌握学生的心态,对于学生喜欢的进行最大限度的支持,如果孩子们的想法过于偏激,