怎么上课外阅读课-搜答案-智慧作业帮

首先,多做阅读!上课老师讲的时候一定要认真听,并且多想,形成思维定式.再次,领会所谓的阅读技巧,技巧很重要.最后,技巧虽然重要,但是也需要你灵活的语言,以及对作者文字的深层剖析.总之,这东西不是一天两

1、这是一篇__（这里无法理解是说文章类型还是什么?）___,主人公是豪猪先生和小白兔.主要写豪猪先生打电话给小白兔,从电话里送暖气.2、摘录描写天气“严寒”的语句.：大雪早已盖满了原野,封住了每一条

1.要有耐心的把文章看完2.领悟文章的主旨或中心3.找出文章中点题的句子或词4.结合答这种题的类型的答案来完善所做的题

1.乱石堆叠.支离破碎,树与山不相称,假山障蔽作用缺乏审美效果2.为了说明假山要和全山的调子相称,否则就没有美感.3.恰当.形象表现假山上亭子之大,与假山不协调.4.总体上作者持否定的态度,但作者对那

初中生课外阅读调查报告作者：作者：王尚志一、问题的提出阅读过程是一个自我跟文本和大师对话的过程,通过阅读从而丰富充实深化对这个世界的观察、感受与思考.丰富自己的精神世界,纯洁自己的心灵,提高每个人的语

8：主要介绍了鲁迅病重期间,父子日常问安时的一个小插曲,表现出儿子对爸爸的爱.9：如果原文是笑着,也有合理之处,可以说成是海婴终于听到爸爸的声音了,觉得爸爸的病好了,所以笑了.如果说成是哭着也未尝不可

题目：我和书的故事可以在上面写：故事的摘抄,自己的感想,和简介.

（,情爱的我也在做,望能够帮到你）这篇文章应该是“本末倒置”把,请往下看吧：1.信2.,通“悦”,高兴3.假如；如果4.难道；怎么1.齐王派使者访问（聘问）赵威后2.我奉使命出使赵威后3.本指平民百姓

首先,你可以自己先试着做,然后对着答案,最好抄下来,知道答题的一般形式,比如问主旨要先概括以下全文内容,再说表达了什么情感.

题呢？再问：再答：文再问：什么再答：文章再问：再问：再答：题有一点没照再答：到再问：再答：你自己看看再问：快给我答案啊再答：一指兰花的香味，二指兰花的精神，品质再问：还有再问：全给我再答：先釆纳再问：

先剪个形状,再写一些好词好句.就行了

(1)简述原文有关内容.如所读书、文的篇名、作者、写作年代,以及原书或原文的内容概要.写这部分内容是为了交代感想从何而来,并为后文的议论作好铺垫.这部分一定要突出一个“简”字,决不能大段大段地叙述所读

简单来说就是：泛读文章看题根据问题细读文章看题找位置套用格式：用.手法.生动形象.如果文章较短,可以读完文章后做题；如果文章较长,可以带着问题读文章.题目无非都能从原文章中找到或者衍生出来就看你从什么

我是武汉博奥教育的老师,很高兴回答你的问题,希望我的回答能给你带来帮助.首先要大量阅读.积淀是阅读的基础,只有达到一定量的积累,才能逐渐形成较强的语感.有的同学很注意语文课本的阅读,尤其是很注意倾听老

交换空间

1、课内教师指导课任教师利用阅读课推荐阅读书目,激发阅读热情,检查阅读进度,规范阅读行为,优化阅读策略,促进学生养成良好的阅读习惯.2、课外学生自读学生要充分利用课外时间阅读老师所推荐的阅读书目,做好

以读为主要的方式,抓准一点仔细品与读效果会好些!

1．要飞越大海,到塞外的草原. 2．在蓝天欢快地盘旋上升,悠闲地休息滑翔. 3．听妈妈的话,认真、扎实地学本

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这个问题是统一的,分为两步：先把课内的弄明白,说的简单点,正所谓课内,在课堂上老师会帮你分析课文,这就是在别人眼中的分析过程,然后你只要把老师说的知识点累计下来就行了,延伸到课外.第二步就比较繁琐了,