忆读书的记叙线索是-搜答案-智慧作业帮

以渔人进出桃花源的行踪为线索,以时间先后为顺序描写渔人4件事发现桃花源进入桃花源离开桃花源再寻桃花源（就是与后文未果,寻病终呼应的）老师讲过了,肯定正确.

很明显,是倒序.题目就是记叙线索.再问：··

花（主线索）毕业典礼（辅线索）

本题意在让学生注意叙事文章的线索,并更深地体会课文所表达的感情.本文的感情线索是回忆、依恋、思念“我的蔡老师”.文章以“最使我难忘的,是我小学时候的女教师蔡芸芝先生”为线索感谢您的提问赞我呦

本文按两点线索写的.一条是作者的游览顺序,抓住景物特点来写.是“顺”的线索；另一条是泉水、溪水的来路,是“逆”的线索.两条线索巧妙地交织在一起,不仅使全文脉络清楚,而且使事物的方位、方向和作者观察的移

记叙性文章一、材料：真实.允许进行修饰,在真实的基础上进行补充、加工、删改.二、主旨：取向正确/有真情实感.所谓取向正确,是要求作者爱该爱的,恨该恨的,批判社会所不能容忍的,赞扬社会所认可的.在这个基

记金华的双龙洞的作者以（游览顺序）线索记叙了双龙洞的（洞口）（外洞）（孔隙）（内洞）其中还有一条线索是（泉水的流经路线）我是6年级的,我作过的,肯定对的,老师都讲了

记叙性散文从属于记叙文,其限所的展开大致能归为下边几类：一.是以实物为线索.往往是以一个具体的实物贯穿全文,将各种人或事都集中到它的周围,以此来展开故事情节.二.是以人物为线索.通常按人物动作行为的变

朋友,本题答案如下：4.这篇文章以（羚羊木雕）为线索,记叙了“我”和（爸爸）、（妈妈）之间发生的一场矛盾.问题的焦点是：父母逼“我”（要回木雕）,“我”不愿.本文问题的实质是：在金钱与友谊发生冲突时,

蚊子两件

时间顺序的回忆使文章脉络清楚,层次分明

从人物的角度看,按照曹刿的活动（战前问战,战中参战,战后评战）为线索,从事件的角度看,也可以说是以长勺之战为线索.但相比之下,还是曹刿的活动为线索要好些,因为本文重点是紧紧围绕曹刿的活动展开,突出他的

那一课再问：第七课再答：你拍下来再问：再答：你能把课文拍下来吗再答：我有点忘了再问：再问：再问：再问：再问：再问：再

文的记叙线索是“客人”拜访贝多芬的经过

插叙插叙是在叙述中心事件的过程中,为了帮助开展情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法.主要作用有：（1）是指在叙述中心事件的过程中,插叙一些与主要情节有关的内

主要有:人线：即以线索人物的见闻感受为线索,如《七根火柴》中的卢进勇；事线：按照事物发展的进程为线索,如鲁迅的《故乡》是按照“回故乡-在故乡-离故乡”来组织全文的；物线：这个好理解,如《羚羊木雕》等；

①以中心事件为线索.②以某一实物为线索.③以感情为线索.④以某句话、某种行动为线索.注：（1）与主题密切相关.写文章是为了表达中心,因此文章的线索要能为中心服务,有利于中心的表达,能够利于表达中心的事

这个记叙的线索不可能在一个句子中体现.记叙的线索随便说说有：顺序、逆序（倒叙）、插叙.

"乐":山水之乐,宴酣之乐,游人之乐,太守以民之乐为其乐.按时间顺序

客人拜访贝多芬的经过,我们做过