彩色的翅膀道上的第一个西瓜是怎么来的

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/18 09:13:36
彩色的翅膀战士们是怎样品尝西瓜的从中把你体会到了什么?

战士们都笑了,用两个指头捏起一小片来,细细地端详着,轻轻地闻着,慢慢地咬着,不住发出啧啧的赞叹声.我体会到了战士们收获西瓜后喜悦、激动、自豪的心情.我这样写,老师打了勾,应该是对的.希望对你有帮助o(

彩色的翅膀,战士们吃西瓜的样子,说明了什么

战士们都笑着,用两个指头捏起一小片来,细细的端详着,轻轻地闻着,慢慢地咬着,不住发出啧啧的赞叹声.好像有一股甘泉,流进了每个战士的心田.答:这两句话写出了战士们收获西瓜后喜悦、激动、自豪的心情,表现了

彩色的翅膀分段

第一段:7自然段.第二段:17自然段.第三段:18自然段.按时间顺序分段,例如8自然段的”傍晚“,18自然段的”第二天“.

彩色的翅膀战士们品尝西瓜会说些什么

这是我们自己种的地一个西瓜,进过千辛万苦,它终于成熟了!

彩色的翅膀读后感

前几天,我们学习了《彩色的翅膀》一课,课文中那些驻扎在海岛上的战士们对祖国浓浓的热爱,深深地打动了我.这边文章主要写了战士小高从遥远的黑龙江探亲回来,提了一纸箱小昆虫带到宝石岛,经过岛上的尝瓜会,作者

蝴蝶的翅膀为什么是彩色的

你去问问蝴蝶就知道了

课文彩色的翅膀中一句话是:西瓜嫌我们的岛艰苦,不愿在这里安家.

这句话体现出了岛屿上艰苦的环境,想想,连瓜果蔬菜都不愿意在岛上生长,还有谁会在岛上扎根呢?

阅读 六上 彩色的翅膀

1、为在海岛恶劣环境还能吃到得之不易的西瓜而笑2、蝴蝶、西瓜都能在海岛生存,年轻的战士更能笑对海岛恶劣的环境!

六上课文彩色的翅膀.课文以彩色的翅膀为题有哪些深层含义.

 再答:我也是六年级的再答:你是四叶草吧再问:是啊,你是行星饭吧!再答:嗯再问:我不想和行星饭吵架哦。再答:嗯再答:星草一家人再问:对再问:不聊了。我要睡觉了,拜拜。再答:嗯再答:晚安

7彩色的翅膀

我们刚好学到这也!帮你一下吧!碧空如洗:青蓝色的天空像刚被水洗了一样矮墩墩:形容矮又粗壮水落石出:水落下去石头就露出来.比喻真相大白.瓜秧拖蔓:瓜秧的茎蔓已经开始拖爬了嗯,大概就这些重点词语吧.一起加

彩色的翅膀好词好句

一场暴雨刚刚过去,碧空如洗.海面上波涛起伏.船有节奏地前后晃荡着.陪我同船前往宝石岛的,是个矮墩(dūn)墩的战士,宝石岛观察通讯站的信号兵,姓高,刚从黑龙江回来.第二天我醒来时,天已经放亮了.我忽然

仿写彩色的翅膀中吃西瓜作文片段(是自己吃西瓜的)

徐老师满面春风地走进教室,看到讲台上有一瓶水,惊奇地问:“这是谁给我准备的水,”说完,便拿起水瓶,拧开瓶盖,大口地喝了一些,并不住地点头,脸上带着灿烂的笑容,仿佛有一股甘泉流进了老师的心田.徐老师从门

《彩色的翅膀》一文中记叙"西瓜不平凡来历"使用的是倒叙

不是倒叙,是插叙.因为这只是暂时回忆一段往事,这一小段的回忆过后,就又回来叙述现在的事了.而倒叙是开头叙述现在,后面都是倒过去叙述以前的事.

《彩色的翅膀》一文中关于记叙“西瓜不平常的来历”这部分是倒叙.这种说法对么?

你分析得很对,这部分应该是插叙.插叙是在叙述中心事件的过程中,为了帮助开展情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法.插入的内容对主要情节起补充衬托的作用.有时会

本文的题目是彩色的翅膀为什么还要写战士们种西瓜吃西瓜这不是跑题了吗

课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲,在从黑龙江探亲返回的路上,提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事,赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德.本文以小昆虫为线索,“我”随小高上宝石岛一路

彩色的翅膀,为什么还写战士们种西瓜,种西瓜,这不是跑题了吗

种下了西瓜,而且西瓜结了果,是不容易的事情,最后还不是拥有美丽翅膀的昆虫帮的忙.

彩色的翅膀里战士们是怎么品尝西瓜的

站长把大西瓜切成薄薄的小片,盛在白瓷盘里,送到每一个战士跟前.战士们都笑着,用两个指头捏(niē)起一小片来,细细地端详着,轻轻地闻着,慢慢地咬着,不住发出啧(zé)啧的赞叹声.好像有一股甘泉,流进了

《彩色的翅膀》主要内容

课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲,在从黑龙江探亲返回的路上,提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事,赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德.本文以小昆虫为线索,“我”随小高上宝石岛一路

彩色的翅膀概括

通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲,在从黑龙江探亲返回的路上,提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事,赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德.

是“彩色的翅膀”这篇文章的

其实就是一个称呼,就是一块田