形近字辨析的方法

初中语文修改病句的方法　　一、搭配不当　　1.主谓搭配不当　　例1：他那和蔼可亲的笑容,循循善诱的教导,时时出现在我眼前.　　【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当,主语中心语“教导”和谓语中心语“出现

解题思路：wear穿着（状态）puton穿上（动作）解题过程：thegirlredshirtisverybeautifulthegirlwearingaredshirtisverybeautifult

同义词的辨析（一）同义词多是为了准确地反映事物之间的细微差别,精密地表达人们对客观事物的感情、态度或者为了适应各种语体风格的需要,而不断创造出来的.掌握和运用好同义词,关键在于能辨析同义词之间的细微差

关于辨析题：细读所给材料,找出辩点.比如这样一道题“近年来我国网络反腐成绩卓著,从表哥到房叔,不少贪官都是在网民呼声下纷纷落马,据此有人认为反腐的根本途径是通过群众,请用政治生活知识对此观点进行辨析”

解题思路：judge“判断;断定”，常说judgeapersonby/fromhislooks“以貌取人”;tell“辨别;识别”，强调分辨异同，常说tell...from...“把……与……区分开”

以前我们老师是交给我们原理,做法,意义,作用等等.像这样考试答题就是纯靠结构我们后来换了个主任教我们他没有那么多原理做法意义作用这些东西就是让我们做题每道题给我们详细的分析,而且让我们把书上的东西基本

解题思路：another，other可以用来修是名词others，theother，theothers是名词属性.解题过程：another，other可以用来修是名词others，theother，t

作者从正反两个角度,围绕该段的中心句“古今中外,大凡真正钻研学问的人,很少有难耐寂寞的”进行了论证.

辨析题解题方法　　辨析题,顾名思义就是要求对题中的观点作辨证地分析.辨析题的观点一般是对两个　　或两个以上的事物的关系作出一种界定（大多是两个或三个事物）.这种界定可能有正确或合理的成分,同时又是有缺

解题思路：如下解题过程：1.inchargeof负责治理，主管。如：　　MrSmithisinchargeofthefactory.史密斯先生负责治理这个工厂。　　Maryisinchargeofth

解题思路：如下解题过程：lookup的用法：lookup有多种不同的用法和意思。（1）抬头看。如：Ilookedupandsawher.我抬起头来，看见了他。（2）好转，改善。如：Thenationa

第一,从成语的组成部分———关键词入手.第二,从成语的来源入手.成语主要有以下几个来源：（1）古代寓言.如“守株待兔”、“画蛇添足”.（2）历史故事.如“完璧归赵”、“程门立雪”.（3）古代诗文.如“

主要还是要背.多做题目就熟练了.【纯手打、勿抄袭】介词意义常用搭配about大约、关于worryabout,whatabout...?talkaboutacross横越、经过goacrossafter

解题思路：因与until“直到”引导的时间状语从句连用，谓语动词必须为可延续性动词，故排除saw“看见”和notice“注意到”。此句表示“注视着，凝视着”，用watched(keptone’seye

解题思路：morethan“比……多；不仅仅”；betterthan“比……好；好于”；ratherthan“而不是”；otherthan“除……之外”。由题意“你那天不仅仅是为我拿了书，而且也改变了

1.句式杂糅：就是将两个或两个以上句式不同、结构各异的短语或句子混杂、纠缠在一起,造成关系套叠、表意不清.2.暗换主语：暗换主语又叫“偷换主语”,属于语病里面的杂糅的又一分类.有时在复句中暗换分句的主

定数同意词不要紧,关键是你要学会辨析之道,此篇就以“耻•辱”则开,望你能知而善用,也不负我这偷闲.“耻•辱”可引一段便可通明；“省躬讥诮.宠增抗极.殆辱近耻.林皋幸即.两疏见机

解题思路：when通常引导时间状语从句；where常引导地点状语从句；until引导时间状语从句，意为“直到”；while可引导时间状语从句，意为“在……期间”，亦可引导并列句，表示转折对比，意为“而

英语中意思为“除了……”的表达有except／exceptfor／besides／apartfrom／but／butfor／otherthan等,它们的用法复杂多变、难以掌握,学生常常为之困惑烦恼.本

解题思路：见下解题过程：这是定语从句的考查。具体解题思路：定语从句的判定：名词后面接从句，一般就是定语从句。定语从句的连接词的选择：关键是观察从句所缺少的成分。从句中有主语和宾语的时候，一般要添加状语