巴金的繁星,分析其中的词语锤炼,修辞手法以及句式的选择,说明表达效果

表达了对美好生活的向往,同时也对美好恬静生活的赞美,并且作者坚信美好的生活很快就会到来.

表达了对美好生活的向往,同时也对美好恬静生活的赞美,并且作者坚信美好的生活很快就会到来.

解题思路：见“解答过程”。解题过程：答：　　有的同学认为“静寂是从听觉方面写的，应该是看见寂静的夜。”这一观点是正确的。　　这是因为“寂静”为形容词，是

这篇文章开头,作者以自己的亲身感受,通过和北平、伦敦、热带的对比,写济南冬天无风声、无雾、无毒日的“奇迹”“怪事”,突出它的“温晴”,赞誉济南是个“宝地”.“像我”独立成句,突出了“我”的感受,表明济

我是一名初一学生,也学到这篇课文,也为他的写作原因纳闷,最后,我总结了2点（学艺不精!）1.让更多人了解文学这门艺术；2.表达自己的思乡之情.应该第二种明确些,赴法国留学,身处异国他乡,难免会有时候思

找来的,不是我写的：）《繁星》写于1927年作者赴法留学途中.作品中三次写繁星,由于主观条件（年龄阅历心情）和客观条件（时间地点氛围）的不同,表现出的意境和感受就不同.作者使客观景物染上自己的感情,又

《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的小诗集,诗集的内容分为三个方面：对母爱与童真的歌颂；对大自然的热爱和赞美；对人生的思考和感悟.作品采取中国古典诗词和泰戈尔哲理诗的优势,善

《繁星》的写作背景：这篇文章选自巴金的《海上杂记》.1923年,19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海,南京,考入东南大学附中补习班.在学习期间,参加了一些社会活动,著名的“五卅”运动对他影

解题思路：名著中的人物凝聚着作家的心血，分析时要结合故事情节，概括出人物的性格特征，揭示人物形象的社会意义解题过程：提示:分析原著中的某个人物想象，要联系故事情节，概括出人物性格和形象的意义。分析示例

繁星》《春水》的内容是受到泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的,用她自己的话来说,是将一些“零碎的思想”收集到一个集子里.这两本诗集是冰心生活、感情、思想的自然酿造,在中外享有很高的声誉.后来,她觉得自己那

《繁星》《繁星》这篇文章选自巴老的《海行杂记》1927年1月15日早晨,巴金同几位有志青年乘邮船从上海出发,2月20日到达巴黎巴黎,在海上历时37天.巴金对祖国充满了深沉的爱,为国家民族的不幸遭遇而担

屋秋墟华星秋月、兼葭秋水、琨玉秋霜、老气横秋临去秋波、凛若秋霜、利析秋毫、秋收冬藏、秋扇见捐、秋色平分、秋水伊人、秋水盈盈秋荼密网、秋行夏令、秋月春风、秋月春花、秋月寒江...

本文是按时间顺序写的,写出了作者对家人的思念和对星星的喜爱

《繁星》读后感如果说巴金在一生中只有过一次“动情”的经历,那么惟一的对象就是曾经陪伴他走过大半人生旅途的妻子——萧珊.每当有人问起巴老与萧珊的相识经历,他就会回忆说：“我们是1936年第一次见面的.那

然人只能活一次,就应该活得舒心,活得快乐,活得潇洒.工作节奏太快,精神压力太大,争强好胜的心太强,生活太无规律,时间不长,精神和体力就会崩溃.本来四十岁,心理和体力已近老年,钱多又有何用?莎士比亚曾诅

是为了表达他对美好生活的向往和对大自然的热爱.

我爱月夜,但我也爱星天.从前在家乡七、八月的夜晚在庭院里纳凉的时候,我最爱看天上密密麻麻的繁星.望着星天,我就会忘记一切,仿佛回到了母亲的怀里似的.三年前在南京我住的地方有一道后门,每晚我打开后门,便

同学们,你们还记得小学五年级第一学期语文课本中有一篇巴金的写景抒情记叙文——《繁星》吗?这篇文章写于1927年一月,选自文集《海行杂记》,主要写了巴金在不同的时间、不同的地点看到的繁星的不同的情景,他

【满天繁星】看着满天的繁星,渐渐地,我的眼睛模糊了,我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞.我望着那些可爱的星星,仿佛看见它们在对我眨着眼睛,对我说着悄悄话呢.【蝴蝶星星】在去老师家的路上,我看着满天的繁

1.反映了作者喜爱繁星的思想感情.是按事情发展的思路展开的.2.对星星的情感先是我仿佛看见它们在对我霎眼,然后是我仿佛听见它们在小声说话.