已知数学问题是什么

哈哈,我也是数学系的.不过,是师范类,我的论文是高中数学相关的.我觉得,求最值,就是为了知道一个临界值,了解了临界值,就知道了这个函数或者曲线的区域,就知道了范围.知识都还给老师了.

解题思路：本题主要考查了点、线、面间的距离计算，考查空间想象能力和推理论证能力解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://da

（1）sin(2α+β)=sinαcos(α+β)+cosαsin(α+β)3sinβ=3sin[(α+β)-α]=3sin(α+β)cosα-3cos(α+β)sinα；∴sinαcos(α+β)+

这题是求70和50的最大公因数75和50的最大公因数=10边长最大=10厘米再问：男，女生分别排队，要使每排的人数相同，每排最多有多少人？这时男女生分别有几排？（男48人，女36人）每排最多有多少人是

地图四色定理(Fourcolortheorem)最先是由一位叫古德里（FrancisGuthrie）的英国大学生提出来的.德·摩尔根（AugustusDeMorgan,1806～1871）1852年1

这里面我们要知道分针一分钟转6º,时针一分钟转0.5º,然后转化成追击问题就好办了.如时针在7-8点之间,何时时针分针重合?在7点整的时候,时针和分针的夹角为210º,追

一题目比较简单时比如可以判断动点轨迹为圆或椭圆,则直接列出圆或椭圆等动点（含参数)等式.二题目稍有难度首先,理解题意；其次,将动点的坐标设为（x,y）（或别的形式）,根据题意列等式；最后,整理各等式,

解题思路：数学问题解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/readq.ph

黎曼猜想黎曼ζ函数的所有非平凡零点都位于复平面上Re(s)=1/2的直线上.在黎曼猜想的研究中,数学家们把复平面上Re(s)=1/2的直线称为criticalline.运用这一术语,黎曼猜想也可以表述

甲数加上2,乙数减去2,丙数除以2,都等于丁,所以甲=丁-2乙=丁+2丙=丁*2甲+乙+丙+丁=丁-2+丁+2丁*2+丁=5*丁=55所以,丁=55/5=11甲=11-2=9乙=11+2=13丙=11

哥德巴赫猜想,则是皇冠上的明珠”,也知道了陈景润是全世界离那颗明珠最近的人——只差最后一步.但20多年过去了,这一步还是没有人能够跨过去.哥德巴赫猜想已让人类猜了整整260个年头.1742年,德国数学

这里讲的是数列极限的伊普斯龙-N定义.定义：设有数列{xn},a是常数.若对于任意给定的伊普斯龙（这里打不出来抱歉）N时都有|xn-a|再答：求采纳，谢了再问：请问“微分”的定义？

还真没思路要领如果实在说有的话那就是课本上的公式看题就知道难一点的题无非就是需要套的公式多一点复杂一点题的描述不一样所以很容易被绕进去我个人认为在小学做数学作业就是要会读题别的再怎么描述你都要通过你自

您好!小孩子不都是这样子么,关键是要激发出来他对学习的兴趣,小孩子是要夸的,每天对他的一点点小进步都夸奖,他就会越来愈好的.很多家长都是希望孩子既学习好,又没有抹杀孩子的天真的天性,这个度本来就很难把

动点问题定点化是主要思想.比如以某个速度运动,设出时间后即可表示该点位置；再如函数动点,尽量设一个变量,y尽量用x来表示,可以把该点当成动点,计算

你把具体题目写出来,别人才能帮你啊.

解题思路：本题是基础题，根据角平分线及等量代换求解解题过程：

问题是啥

楼上的很好,很简练,我详细地说一下：追击问题：追及时间=追及前距离/速度差相遇问题：相遇时间=相遇前距离/速度和对于复杂的行程问题,尝试用画线段图的方法求解

解题思路：同学你好，此题主要考察导数的综合应用以及数学归纳法证明不等式，计算量大，比较麻烦。解题过程：