?的百草园,?的三味书屋.并说明你这样填的原因-搜答案-智慧作业帮

着重突出展现了作者的回忆内容,表现了深刻怀念的感情.

乏味的三味书屋,有趣的百草园,从文中描写三味书屋生活的“偷偷溜出去”他们读的诗词内容,上课鲁迅画画,其他同学玩游戏,体现他们并不喜欢,点出三味书屋的乏味;问中前九段的描写百草园,第二段着重突出.

不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了.单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味.油蛉

捕鸟的过程详细写出鲁迅小时候的童年记忆,不仅让人流连忘返,还生动形象地描写出了冬天的百草园虽然有点无味,但最大的乐趣是捕鸟.

孩时的百草乐园到少年时代的三味书屋,是一个少年成长的经历.

对于这个问题,有三种不同的看法.一种看法认为,两部分是对比关系,用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥陈腐的生活相对比,一个是多么适合儿童心理,表现了儿童的广泛的生活乐趣,一个是多么妨碍儿童身心的发展,

应该是单是造句1.不必说哈尔滨的冰灯,也不必说云南的石林,单是各地的名小吃,就是外国游人来中国观光的重要原因之一!2.不必说这里多么凉爽也不必说这里多么秀美单是这湛蓝的天空就足够让你流连往返了3.不必

三味书屋原叫三余书屋,意思是：董遇（一个很有文化的人）读书是在三个时候：1、日之余（晚上）.2、岁之余（冬天）.3、晴之余（雨天）.这三个时间不用工作,所以读书.而到了寿镜吾（鲁迅的老师）先生这一代,

通过对百草园和三味书屋的回忆,表现作者童年时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理.全文可分为两部分：第一部分（1～8）记叙了百草园的生活；第二部分（9～结尾）自然地从百草园到三味书

乐趣无穷的百草园枯燥无味的三味书屋这是我个人的体悟,似乎老师也讲过,

一、字词攒cuán凑在一块儿拗ǎo这里是用力弯曲的意思确凿quèzáo确实菜畦càiqí菜地轻捷qīngjié轻快蟋蟀xīshuài俗称蛐蛐臃肿yōngzhǒng这里形容何首乌根的粗大脑髓nǒosuǐ

百草园是充满生机与活力的乐土,三味书屋是严肃凝重的学堂；百草园之乐源于自然的厚赐,三味书屋之乐源于对知识和快乐的追求；百草园生活可谓“快乐无极限”,三味书屋是约束儿童天性的私塾教育的片刻“偷乐”；百草

百草园：百草园中的美景,美女蛇的传说,雪地捕鸟.三味书屋：入学礼节、教书先生、教学内容、同窗学友、折腊梅花、寻蝉蜕、做游戏、画画儿等趣事.

百草园：自由自在,无拘无束；三味书屋：有乐有愁

不同.百草园自由快乐,三味书屋单调,枯燥.相同.表现了对儿童身心发展的封建教育的不满

这是一篇描写童年生活的散文,收在鲁迅的《朝花夕拾》当中.这部集子收录的都是他回忆童年生活的文章.从文章题目可以看出,本文包括两个部分,两部分之间表现了作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程.作者先

你提的问题很强大,我不知道你想问的类容还是形式的理解.那我就都回答了吧.内容上,这一连串的排比是为了强调百草园给“我”带来的乐趣.这种乐趣是不同的,是多种多样的,丰富多彩而又各具声色,他为后来一连串对

本文通过对百草园和三味书屋的回忆,表现作者儿童时代对自然的热爱和对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理.对封建社会的不满.　　文章思路　　《从百草园到三味书屋》一文的标题是“从……到……”的格式,表

他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规则,但也不常用,普通总不过瞪几眼

》.《从百草园到三味书屋》是一曲谱写幼年往事的优美乐章.在这一脍炙人口的散文中,作者以如诗的笔触舒卷自如地为人们描绘了一个妙趣横生的童心世界.再问：作者认为百草园与三味书屋有什么不同再答：百草园是鲁迅