作业帮山雨的作者通过观察.倾听,引发了奇特的什么
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/10 06:09:13
通过观察、倾听,引发了奇特的联想、想象,并运用了比喻等多种手法表达了自己对山雨的独特感受.写出了雨声的音韵美和山林的色彩美,把山雨写活了.放心,我的绝对正确!
山雨一课作者通过观察,倾听,引发了奇特的（联想）再问：太给力了，你的回答完美解决了我的问题！
问题读起来都不通顺,怎么知道、?再问：就是这再答：山雨这篇课文作者通过合理而新奇的（想象）和(独特的感受)或（联想、清新的笔调）向我们展示了一幅有声有色的山林雨景图。应该是这样的。
通过观察、倾听,引发了奇特的联想、想象,并运用了比喻等多种手法表达了自己对山雨的独特感受.写出了雨声的音韵美和山林的色彩美,把山雨写活了.放心,我的绝对正确!是标准答案!
《山雨》的作者通过（视）觉和（听）觉所及,并运用（比喻）,（拟人）等修辞手法,描绘出（山雨）的特点
《山雨》作者通过合理而新奇的想象和联想,描绘出山雨的音乐美和色彩美.
作者细致的观察山雨,抓住了山雨的特点,分别从雨前、雨中和雨后写出了山雨特有的景象,抒发了作者对大自然那分浓浓的喜爱之情之情.
通过观察、倾听,引发了奇特的联想、想象,并运用了比喻等多种手法表达了自己对山雨的独特感受.写出了雨声的音韵美和山林的色彩美,把山雨写活了.放心,我的绝对正确!是标准答案!
通过观察、倾听,引发了奇特的联想、想象,并运用了比喻等多种手法表达了自己对山雨的独特感受.写出了雨声的音韵美和山林的色彩美,把山雨写活了.
作者善于通过视觉和听觉所及,发挥合理而新奇的想象和联想,并运用比喻、拟人等修辞手法,描绘出山雨的特点.如,将雨来时由远而近、逐渐清晰的声音比作“无字的歌谣”,将雨至时雨丝飘洒在山林的声音比作“优雅的小
你把段落发全了啊,一半怎么看再问：再问：再答：想象再答：你几年级
通过观察、倾听,引发了奇特的联想、想象,并运用了比喻等多种手法表达了自己对山雨的独特感受.写出了雨声的音韵美和山林的色彩美,把山雨写活了.
作者从雨前、雨中、雨后来观察雨.作者用神奇的想象和联想、清新的笔调向我们展示了一幅有声有色的山林雨景图.作者观察雨前的天气是怎样、雨中山林变成什么样、雨后山林又怎么样.
字里行间表达了作者对山雨,对大自然那份浓浓的喜爱之情.
作者倾听了山雨,从很远的山林里传来,从很高的山坡上传来；作者看到了山雨的样子,飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指.通过观察、倾听,引发了奇特的联想、想象,并运用了比喻等多种手法表达了自己对山雨的独特感
细致观察抓住【色】用心倾听抓住平【声】
作者倾听了山雨,从很远的山林里传来,从很高的山坡上传来；作者看到了山雨的样子,飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指.表达了作者对山雨的喜爱与赞美之情.
作者倾听了山雨,从很远的山林里传来,从很高的山坡上传来；作者看到了山雨的样子,飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指.表达了作者对山雨的喜爱与赞美之情
课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的.全文共10个自然段,第1至4自然段写雨来,主要描写了山雨来得突然,由远而近的雨声如无字的歌谣飘然而起；第5至7自然段写雨中,主要着笔于山雨带来的音韵美和色彩美,突出
表达了作者对大自然的热爱之情