山中访友中哪里可以看出我和丛林里的朋友有着深厚感情?

走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神.每一棵树都是我的知己,它们迎面送来向无边的青翠,每一棵树都在望着我.山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼：清凉的山泉!你捧出一面明镜,是

1、自己查2、书上找3、书上找4、D5、（拟人）（比喻）（对偶）自己随便抄两句6、姐姐妹妹大嫂大哥爷爷弟弟小弟弟表现了作者与山中朋友之间的亲切,表达了作者对大自然的热爱之情.7、它把无私奉献它历史悠久

第3—5段

春末夏初,从栀子花雷阵雨第一自然段树林可以看出,走出门,就与微风撞了个满怀,风中含着露水和栀子花的气息.“撞了个满怀”,形象地写出了沐浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉.因为风中含着“露水”,所以特别

从课文中对古桥、树林、山泉等描写中可以看出我和山里的朋友有着深厚的感情再问：谢谢了！

走出门,就与满天的朝霞握了握手,碰了碰头.清晨,好清爽!心里的感觉好清爽!不知不觉间就到了园子.蚯蚓爷爷是我要拜访的第一个朋友.无私奉献的蚯蚓爷爷,您在湿润的土壤里耕耘了多少年?不知您把多少个生命引上

走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神.每一棵树都是我的知己,它们迎面送来向无边的青翠,每一棵树都在望着我.山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼：你好,清凉的山泉!你捧出一面明

课文为什么以《山中访友》为题?从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情?让学生细致深入地读文,找出描写可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚感情的有关语句,读读体会,再组织交流.老桥—

作者把山中的一切都视为自己的亲密朋友,并与之亲切交流,字里行间体现了“朋友”间的深情厚谊.如写老桥——“如一位德高望重的老人”；写鸟儿——“呼唤我的名字”；写露珠——“与我交换眼神”；写树木——“是我

有啊

老桥——“如一位德高望重的老人”；鸟儿——“呼唤我的名字”；露珠——“与我交换眼神”；树——“是我的知己”,“仿佛自己也是一棵树”；山泉——“要我重新梳妆”；溪流——邀我“唱和”；瀑布——“雄浑的男高

1.课文以“山中访友”为题,既是全文的构思立意之本,又是以联想和想象构筑情景这一独特、鲜明的表现手法的凝聚,是文章的文眼,同时,也能唤起读者的猜想---作者到山中拜访了哪些“朋友”.从而激起读者的阅读

“走出门”.简洁明了紧扣文题的开头,总起全文.“与微风撞了个满怀”,十分传神,尤其“撞字”,运用了拟人手法,把微风人性化,突出对微风对自然界种种景物的喜爱,为文章奠定了轻松愉悦的感情基调,并为后文的写

之前没有看过这篇文章.很感谢你让我刚看到了一篇美文.山中访友中,对他的朋友的描述细致而带着浓厚的感情色彩,运用了比喻拟人等修辞手法,尤其在用了第二人称,直接抒发对友人们的喜爱和赞美.这都充分体现了作者

《山中访友》主要内容是“我”去山中访问了古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀等大自然中的一切朋友,心情十分愉快.中心思想是表现了作者对山中的一切的热爱,表达了作者对大自然的无限热爱之情.

描写落叶,石头的用了联想

因为伯牙弹琴时在想高山时,钟子期说：“巍巍乎若泰山.”；伯牙在弹琴时想到流水,钟子期说：“洋洋乎若江河.”由此看出他们心有灵犀,互相欣赏、互相理解,所以说他们是知音

荆轲有着无比的勇气和大无畏精神,但显然没见过大场面,心理素质不过关竟然临阵怯场.以致于刺杀失败,也加速了燕国的灭亡!秦王有王者气质,通过王威严的王者之气使荆轲露出了马脚!而且在争斗过程中用到砍断了荆轲

山中访友是一篇全文背诵的文章.

1、走出门,就与微风撞了个满怀,风中含着露水和栀子花的气息.夏天,因为栀子花生产与夏天.2`雷阵雨.还有雷阵雨,在夏天才会出现.