作业帮少年闰土中的我给你怎样的感受
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/09 03:30:55
闰土的外貌：他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了.猹：“有胡叉呢.走到了,看见猹了,你便刺.这
这里描写一个渔夫打扮的人,在江上垂钓的情形：一个渔人,一件蓑衣,一顶斗笠,一叶轻舟,一枝钓杆,渔人一面歌唱,一面喝酒,逍遥中却又深藏着几许萧瑟,孤寂,默默的欣赏江上淡淡的秋色.前两句近乎白描,但后两句
他教我捕鸟,告诉我他那里有贝壳,西瓜的历险.是一个富于表现力的少年,是一个有更多的新鲜生活和新鲜感受要表达的少年.少年“我”的知识像是从书本当中获得的,少年闰土的知识则是从大自然中,从自己的生活实感中
少爷,没有机会像闰土一样接触大自然,见识少,眼界狭窄,成天生活在大院里
闰土给我留下他聪明能干（雪地捕鸟）、知识丰富（海边拾贝）、机智勇敢（看瓜刺猹）、活泼可爱（看跳鱼儿）的印象.
仿写《少年闰土》夏天的夜晚,万物露水浸润,空气里飘散着混杂的草木与花卉的气味,使人感到温暖,使人陶醉.有一个年老的农民站在葵花田里.虽然天色阴暗,但我仍可以借助小屋微弱的灯光清晰地看见这个当地农民的衣
少年闰土的第一自然段,通过几个（描写动作）的词语,让我们感受到了那少年的（机智敏捷） 和（果敢干练）
是一个健康、受大人的喜爱、活泼天真的海边少年.而且机智勇敢,见多识广,有策略,有办法.心中有无穷无尽的希奇的事.
我们一般说听见秋风的声音,但作者用了“秋风颜色”,巧妙地在听觉感受之外,增加了独特的视觉感受,很有新意.它赋予秋风一种“颜色”,把属于秋天的一些
秋天是金色的,满地的黄叶,满树的果实,一个丰收的季节!没分也想要答案
很绿,很美,很清新.
我和闰土比童年 ——读《少年闰土》有感 “深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜……”在这片寂静美丽的夜色中,我走进了鲁迅爷爷的《少年闰土》,了解了多姿多彩
表现了作者的童趣心理,他十分渴望体验闰土所说的新奇生活.作者虽贵为富家少爷,但生活闭锁,见识浅薄,他眼里的闰土是阅历丰富、懂得很多有趣知识的人,所以他很羡慕闰土的丰富生活经历.
讲那些有点虚的话咯.什么很感动啊,很受教育和启发啊,要向他学习啊,总结他的事迹生平什么的.再问：说具体点再答：作为一个音乐家,听觉是最重要的.而伟大的贝多芬却过早地耳聋了,这对平常人都是致命的打击,何
1.心酸.因为原本可以以心相交的挚友,因为那一些大人的琐事,不得不产生隔阂,犹如陌生人一样.2.本来应该是激动的,可是在看到闰土那不在光亮的脸蛋的时候.会突然的感到一种压抑感.那并不是应为大人们会很激
促成文化传播和情感交流,丰富人们生活,而且本身的美感就是一种艺术.
1.瓜地少年2.结识原因再问：感受，感受！再答：你现在还要感受吗？要的话请回复我。再问：要！再答：作者首先描绘出一幅优美的月夜田园景象，为闰土的出现创设了一个良好的氛围，也昭示了这份友情的美好。句中的
《少年闰土》文中的“我”,是作者塑造的人物,并非鲁迅本人,也不是闰土.
答：她少年时每读一本书,都走入一个作者的内心世界.她去细细的品味、细细的挖掘书中人物的内心.（你是哪个学校的?我也是五年级的.）