小心涂改液伤着你第二第三段在说明顺序上采用什么

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/13 02:27:27
小心,涂改液伤着你阅读中涂改液对人体的危害是什么?

据专家调查,涂改液中含有二氯甲烷.三氯已烷和对二甲苯等物质.他们非常容易散发而游离在空气中,一旦被人吸入,会引起慢性中毒,使血液组成发生变化,影响神经系统,使人头痛.恶心,如果吸入量过大,还会危机生命

发明家富尔顿分段(第一段:.,第二段:.第三段.)

第一段是第一小节,富尔顿是美国的工程师、发明家.第二段是第二小节,富尔顿小时侯只爱画画,不爱读书.第三段是第三小节到第五小节,富尔顿通过脚划船意识到学习科学知识的重要性,开始发奋读书,后来发明了世界上

八年级下册英语作文.在第一段,介绍你最喜欢的事情.在第二段,谈谈为什么它是特别的.在第三段,写一个故事或记忆.明天6点之

八年级下学期英语例题作文八下例题作文1.提示:向你的朋友托尼表示问候.你告诉他,你和同学王飞打算学习英语.打算听广播,星期六上午到英语角去练口语.下个月你打算到上海去旅游,邀请他一起去.词数:60—8

小心,涂改液伤着你阅读答案

1.逻辑顺序2.列数字(据)涂改液已经成为使用率较高的学生文具.3.涂改液中的有害物质,在使用后会发挥游离于空气中,被人吸入引起慢性中毒,影响神经系统,使人头痛、恶心、吸入量过大甚至会危及生命.4.具

《小心涂改液伤着你》说明涂改液是怎样危害人体的?

●修正液的危害性修正液中含有铅、苯、钡等对人体有害的化学物质,应谨慎使用.修正液如被吸入人体或粘在皮肤上,将引起慢性中毒,从而危害人体健康,如长期使用此类产品,将有可能破坏人体的免疫功能,更为严重是可

《小心,涂改液伤着你》阅读答案

1,两个数据,统计数字都是很惊人的.这能引起读者的注意和思考.2,我建议同学们不要再使用涂改液,而应该慢慢改掉写作业不仔细的坏毛病,即使有时候写错了,也可以简单使用修改符号来改正,或者直接圈出来就可以

阅读下面的说明文,完成问题。 小心涂改液伤着你   ①目前,涂改液已经成为使用率较高的学生文具。据调查,大中城市中小学生

1.逻辑顺序2.列数字 (据)涂改液已经成为使用率较高的学生文具。3.涂改液中的有毒物质,在使用后会挥发游离于空气中,被人吸入引起慢性中毒.影响神经系统,使人头痛、恶心、吸入量过大甚至会危及生命。4.

小心,涂改液伤着你 第2段中画线部分起到了怎样的作用

②为了弄清涂改液的化学成分,北京市三名中学生在一位化学教授的帮助下,先后两次对涂改液的成分进行了测定,发现涂改液中含有二氯甲烷、三氯乙烷和对二甲苯等物质.据专家介绍,它们非常容易挥发游离于空气中.一旦

小心,涂改液伤着你 小心,涂改液伤着你》(8分) ①目前,很多学生喜欢使用涂改液.据调查,大中城市的中小学生的使用比例在

(1)第二段说明涂改液里含有易挥发的有毒物质,会导致人体慢性中毒.(2)第三段主要使用的说明方法:作比较,列数字;作比较,在实验中分组作比较有助于实验的对比观察和科学研究,同时增加文章的可信度和说服力

第一次真好选文第一段和第二段在叙事方面上有什么不同?你认为这里采取不同的写法好不好?请说

第一段突出典型事例,叙述具体详尽;第二段广泛罗列,叙事简要概括.这样写,点面结合,既让读者具体感知作者的体验,又引导读者广泛联想,把自己的生活感受融入文章之中,从而深刻理解作者的表达意图(文章主旨).

小心涂改液伤着你 本文的说明顺序是

.大哥,无聊的话分就给我吧再问:大哥,我不无聊……再答:没看懂问题啥意思啊再问:《小心涂改液伤着你》 本文的说明顺序是再答:是这个吗?《小心,涂改液伤着你》①目前,很多学生喜欢使用涂改液。据调查,大中

小心涂改液伤着你 小心涂改液伤着你①目前,涂改液已经成为使用率较高的办公用品和学生文具.【划线句:据调查,大中城市的中小

1、逻辑顺序2、列数字说明中小学生对涂改液的使用率高3、涂改液中含有的二氯甲烷等有害物质非常容易挥发游离于空气中.一旦被人吸入,会引起慢性中毒,使血液组成发生变化,影响神经系统,使人头疼、恶心、吸入量

小心,涂改液伤者你中第一段中说明 涂改液已经成为使用率较高的学生文具 ,采用了什么说明方法

①目前,涂改液已经成为使用率较高的学生文具.据调查,大中城市中小学生的使用比例在80%左右,而小学生的使用比例则高达95%以上.书写出现差错时,使用它能很快涂改错误,确实很方便,然而你是否意识到它散发

在说英语的国家里,你最好小心别站得离人很近 怎么翻译?

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小心,涂改液伤着你①目前,很多学生喜欢使用涂改液.据调查,大中城市的中小学生的使用比例在80%左右,而小学生的使用比例高

17涂改液中有害物质.19“逐渐”准确地说明了慢性中毒现象的消失经历了一个过程.“不同程度”准确地说明了不同牌号的涂改液中所含有毒物质的量的不同