作业帮小弗朗士在最后一课上
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/28 00:40:40
想要成功,懒惰万不可取,我们需要的是勤奋.
徐霞客（1587年1月5日－1641年3月8日）明南直隶江阴（今江苏江阴市）人.徐霞客最后一次出游是在1636年,那时他已五十一岁了.这次他主要游历了我国的西南地区,一直到达中缅交界的腾越（今云南腾冲
残忍的现实是无法挣脱的,不能躲避的事实,却只能无能为力的面对.
用含蓄的问答手法.尾联自问自答,抒发《滕》的安贫知命思想,“帝子”指滕王李子婴,“长江”指赣江,诗人睹物生情,问“阁中帝子今何在“,答”监外长江空自流“.用隐语来侧面回答,获得横好的艺术效果.抒发了人
是全文的线索人物
对法语：由贪玩,不爱学习变得热爱法语.对老师：由害怕,恐惧变得理解,同情.对祖国：由幼稚,不懂事变得爱国.这可是老师讲的.我们学过了,再问：什么原因使他发生了这么大的变化？再答：使他发生这么大变化的原
intheend再问：��intheend����attheend再答：inthelast再答：in再问：Ŷ再答：������atlast再答：����inthelast再答：���ﵽ�㣬�����再
贯穿故事情节
表现了他的爱国之情.
我们才学过的.发生的变化：上课前、小弗朗士的心情、态度是：害怕提问、决定逃学.到了学校之后,见到教室气氛肃静、感到十分诧异.待听到了老师一番话之后,为自己从此不能学习法语而难过,为自己从前的荒废学业而
对法语从厌恶（wu四声）法语到热爱法语对老师从害怕老师到同情理解尊敬老师对祖国是不懂事到热爱祖国我们今天才学完
神来之笔点睛之笔沈诗任笔捉刀代笔生花妙笔（也称“妙笔生花”）
第一个阶段（开头——\"小院子里\"1—6）序幕.写小弗郎士在上学路上对周围事物的观察和感受.第二个阶段（\"平常日子\"——\"他那副大眼镜\"7—10）开端.通过小弗郎士的观察,写出上课之前教室里
莺飞凤舞,草长莺飞,'诗画似莺','欢鸟乐莺'……等等
贯串故事情节深化小说主题
最早,孔子的祖先是卫国人但到了孔子曾祖父的时候迁到了鲁国所以孔子是鲁国人孔子虽然周游列国但并没有在哪个国家长期定居最后还是回到鲁国养老的并被鲁国尊为国老
1.贯串故事情节2.深化小说主题3.以他的内心感受反映整个民族的沉痛感受
（1）他的题目是,三只小猴共分得这些桃子的多少,是总共,3/4（2）他们的周长的相等的（3）闰年的概念,可以被4整除,不能被100整除,可以被400整除,应该选1996
心想事成