小学英语课外阅快乐的童年

给你一篇做参考,童年的巧克力童年是金色的,片片落叶讲述着往事；童年是洁白的,下落的雪花记载着从前的一幕幕；童年更是五光十色的,像一只匣子装满了成长的脚印……那是一个万里无云的下午.妈妈带我上街买东西,

快乐童年蓝蓝的天白白的云大雁带着小雁远去青蛙在教孩子游泳熊在找好吃的东西小白兔欢快地奔跑朵朵花儿露出笑意一阵阵春风和细雨小草新枝换了绿衣森林里百鸟在争鸣大自然重现了生机油菜花丛蜜蜂飞舞大自然是多么美丽

小学是摇篮,是童年美好的回忆.走过了漫长而短暂的六年小学时光,回首过去,我发现小学在我心中是一本书,一本满载丰富多彩、妙趣横生的故事的书.　　记得五年级时,我们怀着紧张而兴奋的心情参加了军训.一个静悄

假如我又回到了童年IfIwereaBoIfIwereaboyagain,Iwouldpracticeperseverancemoreoften,andnevergiveupathingbecausei

童年想哭就哭想笑就笑生气就闹美了就叫成年了想哭时得笑想笑时得忍看到讨厌的人得奉承看到喜欢的人还得装童年一大群伙伴撒丫子满世界找一块能玩的地方成年了人模狗样跟着西装革履的屁股转悠,还得好脸色讨人家没脸色

池塘边的榕树上　,知了在声声地叫着夏天操场边的秋千上　　　　只有蝴蝶儿停在上面池塘边的榕树上　知了在声声地叫着夏天操场边的秋千上　　　　只有蝴蝶儿停在上面黑板上老师的粉笔还在拼命唧唧喳喳写个不停等待着

快乐的童年宇涵我九岁的时候,非常喜欢妈妈表扬我考试成绩好,每当听到这句话,我心里就美滋滋的,所以我上课都很认真地听讲.记得有一次,我们举行数学考试,答完了,我反复地检查了一遍,有把握地把试卷交到了老师

1.我的童年多姿多彩,童年里发生的趣事像天上的星星一样多得数不清.其中最亮最耀眼的还是那一颗.那时一个星期天的中午,妈妈已经睡熟了.那时我才四岁,没什么好玩,在房间里瞎溜达,不知怎么的就来到了镜子前.

童年在每个人心中都比一样,有的童年过得快乐,长大了都想冲过童年,童年的生活很美好,需要自己感受.再问：我爸把我来的朋友赶走了再答：我妈妈也曾赶过我的朋友，是不是在朋友面前赶到丢脸再问：我朋友都很少来，

APleasantMemoryofMyChildhoodIamalready18yearsold,butthememoryofmychildhoodisstilllikeanunforgettable

小时侯,我是一个很快乐的人,因为对这个世界还有很多的不了解,似乎什么事情都可以让自己觉得快乐,就像邦宝适的广告一样,又有了新的发现.但是,上了学以后,我发现开始有了烦恼这个东西.一开始,我知道了人到了

父母陪着孩子练习英语口语,读背单词半个小时.或者看一部英语儿童动漫.

作为课堂教学的延伸和补充,课外作业是课堂教学的重要一环.它是对课程意义重建与提升的创造过程,是学生对课堂教学的深化过程,其设计思路应当适度开放,向课外延伸、与生活接轨,贴近学生心理的特点,增强实践性、

童年的无知,童年的幼稚,在我们的脚下,洒满了一路的欢笑.有一种回忆,它使我们情不自禁发笑.这种回忆,叫做童年.记得是5岁的时候吧!妈妈有事上街去了,把我关在家里,只给我留了饼干和水.妈妈后脚刚一踏出门

小学是摇篮,是童年美好的回忆.走过了漫长而短暂的六年小学时光,回首过去,我发现小学在我心中是一本书,一本满载丰富多彩、妙趣横生的故事的书.　　记得五年级时,我们怀着紧张而兴奋的心情参加了军训.一个静悄

不少小学英语教师在布置英语课外作业时,几乎一成不变：要么抄写单词,背诵课文,要么就做习题.机械的重复训练,束缚了学生的思维和创新能力,压抑了学生的个性,使学生难以体验到在真实生动的生活情境中创造性运用

AHappyDayYesterdayIwenttheInsectsMuseum(昆虫博物馆)withmymother.IwasveryhappybecauseIsawmanyinterestingin

小时候,父母和亲戚们总是喜欢用各种各样的事情来考验我.记得有一次从乡下回来,刚入城区,父母就把我“丢”出了车子,说：“自己想办法回来,奖十块钱.”我为了那十块钱,笑得见牙不见眼地答应了,还挥了挥手帕说

ahappyday

你搜索“童年趣事”就可以有好多文章但是那并不是你的童年只要你能搜到你的老师就也可以好好想一下你都长这么大了生活中不可能没有过一点趣事把它真实的写出来就是最好的文章