小学六年级毕业班分数百分数混合的计算题

百分数1、求一个数是另一个数的百分之几.一个数÷另一个数×100%2、求一个数比另一个数多百分之几.（一个数-另一个数）÷另一个数×100%可概括为：（大数-小数）÷小数×100%3、求一个数比另一个

一根铁丝用去的长度与剩下长度比是5：3,剩下长度是全长的几分之几.如果用去了1.5米,原来长度是多少?某班语文及格率90%,数学率87%,语数全及格率的最高是______,最低是______?1.一件

1.125*3+125*5+25*3+252.9999*3+101*11*(101-92)3.(23/4-3/4)*(3*6+2)4.3/7×49/9-4/35.8/9×15/36+1/276.12×

7/19+12/19×5/61/4+3/4÷2/38/7×21/16+1/2101×1/5–1/5×2150＋160÷40（58+370）÷（64-45）120-144÷18+35347+45×2-4

1.3/7×49/9-4/32.8/9×15/36+1/273.12×5/6–2/9×34.8×5/4+1/45.6÷3/8–3/8÷66.4/7×5/9+3/7×5/97.5/2-（3/2+4/5）

表示一个数是另一个数的百分之几的数,叫做百分数.百分数也叫做百分率或百分比.百分数通常用“%”来表示.百分数是特殊的分数,不能用分数表示.表示一个数是另一个数的百分之几的数．百分数也叫做百分率或百分比

太多了,典型的分数应用题、工程问题、百分数典型的应用题有经济问题、浓度问题.给你出个小有难度的工程问题吧一项工程,甲单独做要10小时,乙单独做要15小时,两人合作时,甲的效率会降低5分之1,乙的效率会

1.3/7×49/9-4/32.8/9×15/36+1/273.12×5/6–2/9×34.8×5/4+1/45.6÷3/8–3/8÷66.4/7×5/9+3/7×5/97.5/2-（3/2+4/5）

方法一：80÷(80÷15+80÷40)=80÷(16/3+2)=80÷22/3=120/11小时方法二：1÷(1÷15+1÷40)=1÷(1/15+1/40)=1÷11/120=120/11小时

1.通过比原价低,可以得出1980÷0.8,原价是2475元2、我们可以设全称为xx﹣0.8x=240千米.意思为设总路程为1,现在已经走了0.8,剩下的部分0.2x是240千米,算出总路程是1200

60+7/35+35×60.09-9.35=215460+7/35+35×60.29-29.35=214160+7/35+35×60.49-49.35=212860+7/35+35×60.69-69.

解题思路：本题主要根据小数、分数的互化及计算法则进行解答。解题过程：

一、分数的应用题1、一缸水,用去1／2和5桶,还剩30%,这缸水有多少桶?2、一根钢管长10米,第一次截去它的7／10,第二次又截去余下的1／3,还剩多少米?3、修筑一条公路,完成了全长的2／3后,离

分数、百分数的知识,在日常生活和生产建设中有着广泛的应用,也是小学数学的一个重要内容.如何改进并加强分数、百分数应用题教学,使它们能够恰当地反映实际应用,从而激发学生学习的兴趣,增强学习目的性和实践性

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

求单位一的时候用除法,求单位一的几分之几的时候用乘法,一般单位一都在“比”或“是”后面.

?再答：��Ŀ��再答：лл再问：��再答：��ô��

西师版小学六年级上分数混合运算详细教案（供参考）内容自己加教学目标1．掌握分数四则混合运算的运算顺序,并能正确地计算分数四则混合运算式题.2．提高学生的自学能力、逻辑推理能力及计算能力.3．培养学生良

1.3/7×49/9-4/32.8/9×15/36+1/273.12×5/6–2/9×34.8×5/4+1/45.6÷3/8–3/8÷66.4/7×5/9+3/7×5/97.5/2-（3/2+4/5）

1又4分之1=125%小数：1.255分之2=40%小数：0.425分之4=16%小数：0.162又50分之19=238%小数：2.3820分之13=65%小数：0.656分之5≈83.3%小数：0.