小学五年级下册数学分数的加减法脱式计算.

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/14 18:15:21
求150道五年级下册数学异分母分数加减法简便计算题!一定要是简便计算的

1.3/7-49/9-4/32.8/9+15/36+1/273.12+5/6–2/9×34.8+5/4+1/45.6-3/8–3/8÷66.4/7-5/9+3/7-5/97.5/2-(3/2+4/5)

小学五年级下册异分母分数加减法两步计算题

1、9/7-(2/7–10/21)2、5/2-(3/2+4/5)3、7/8+(1/8+1/9)4、6/2-(3/2+4/5)5、8+(1/8+1/9)6、4/7-(2/7–10/21)7、2/9+1/

我想要一份新课标人教版小学数学五年级下册同分母分数加减法PPT和教学设计.

哦,我也是5年级的.我告诉你啊.因为我考了.计算15分之4+6分之5=?12分之5+4分之3+12之1=?1-8分之3+8分之5=?填空1.分母是6的最简真分数有他们的和是应用题有一块布料,做上衣用去

五年级数学分数加减法解方程

1/2=3/6,3/6+2/6=5/62/6化简为1/31/5=2/10,9/10-7/10=2/10=1/59/101/2=2/4,1/4+1/4=2/4=1/21/4

小学五年级下册同、异分母分数加减法

2/5+4/98/9-7/257/8+8/911/5-6/515/8-8/82/4-1/57/8+9/105/8-2/4.

小学五年级下册异分母分数加减法.

3/4+1/5=4/53/4-1/5=11/205/6+2/9=19/185/6-2/9=11/182/3+3/5=19/152/3-3/5=1/156/7+1/2=19/146/7-1/2=5/14

小学五年级下册数学异分母加减法的方法

http://wenku.baidu.com/view/49af5c2d4b73f242336c5fd2.html

小学五年级下册人教版分数加减法200道计算题

5/2-(3/2+4/5)7/8+(1/8+1/9)9/7-(2/7–10/21)5/8+5/6+1/9240/400+12/400-150/400186/24+88/24-252/2414/3-(3

小学五年级下册分数加减法计算题(不要乘除法)

(1)..7/10+1/10=8/10=4/5(2)..5/9+4/9=9/9=1(3)..8/15+3/15=11/15(4)..9/14+3/14=12/14=6/7(5)..3/5+8/5=11

人教版小学五年级下册数学分数知识点

分数的意义和性质分子比分母小的分数叫真分数,真分数小于1.分子比分母大或分子和分母相等的分数叫假分数,假分数大于1或等于1.把分数化为同它相等,但分子分母都比较小的分数叫做约分.约分应用了分数的基本性

求小学五年级下册数学分数简便计算题!

五年级就是加减法:2/3+4/5+1/32/7+1/6+5/7+5/61-2/9-7/93/5-1/4+2/5-3/4再问:请问还有吗?因为还要写好多QAQ.....

五年级下册数学分数加减法简算题练习

好难得题,真的,悬赏太少了.

小学五年级下册数学解方程(含分数、小数)

x+4=10x-12=348x=964x-30=08.3x-2x=63x÷10=5.23x+7x+10=903(x-12)+23=357x-8=2x+275x-18=3–2x(7x-4)+3(x-2)

人教版五年级下册数学分数加减法题目

我这先给你30道1.4/7+5/9+3/72.5/2-(3/2+4/5)3.7/8+(1/8+1/9)4.1/9+1/6+5/65.3/4+8/9-1/36.11/14+5/49+3/147.1/6+

小学五年级分数加减法的知识有哪些

分数的意义和性质分子比分母小的分数叫真分数,真分数小于1.分子比分母大或分子和分母相等的分数叫假分数,假分数大于1或等于1.把分数化为同它相等,但分子分母都比较小的分数叫做约分.约分应用了分数的基本性

五年级下册数学分数脱式加减法计算题

2/3-2/5+2/4=5/7+7/5+7/2-5/2=6/8-6/5+2/5=5/8-6/4-2/7+7/5=2/8+5/9-3/5=8/7-3/2+3/4=9/5-2/1+3/5=6/7-5/2+

求五年级下册数学的计算题~~最好要分数加减法的(附答案)~~ 越多越好!急啊!

7511651-------------+-------------+-------------8612714217255258---------------1-------〔----+----〕42

小学五年级分数加减法应用题

题目都不会出,你是老师吗?别把学生带坏了!

五年级下册分数的加减法脱式计算题

题在哪儿?再问:是你们给我题而不是我给你们题,要搞清楚哦~