小学五年下册语文课文中描写环境的句子有哪些-搜答案-智慧作业帮

比如说,成语,含有修辞手法的句子,以及具体描写一个事物的段落

静谧清脆抑扬顿挫震耳欲聋

说哈题··没有书呀?再问：我给你题你帮帮我行吗再答：可以呀··说嘛t/7+3=h没有咯嘛？再答：呵呵··没事！

小学语文课文中有肖像描写、语言描写、行动描写（动作描写）、心理描写、细节描写描写方法：是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法,给读者以身临其境的感觉.描写是文学创作的基本手法之一.

和中国的差不多,就是课文啊,主要是词语的学习,还有看图作文的写作,还会有看图说话和问答

五年级语文下册复习题（课外阅读二）一、阅读短文,回答下面问题.徐文长小学五年的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆.我忘不了那美丽的校园；

哗,不会吧,很多哦.十一册:6、荔枝人物：肖复兴的母亲（虽然不是什么名人）赞扬母亲对儿孙的爱7、梅花魂人物：外公（不知名）表达了表达了外公——一位身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情13、一夜的工作人物：

一、交代事情发生的地点或背景,增加事情的真实性.例如：“车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟……”《白杨》首段便交代了地点：使人初步感受到大戈壁的荒凉与贫瘠,为下文爸爸的沉思做了铺垫.另外

2-2.搭支架教学目标：●能够提出生产生活中与结构有关系的问题,并设法解释；●初步学会搭支架的方法.知识与技能●知道不同三角形结构不容易变形；●了解三角形结构在生产生活中的广泛应用.情感、态度与价值观

环境描写是用来交待背景、衬托人物、渲染气氛、推动情节发展的.分析环境描写,了解它在文章中的作用,能帮助我们理解人物形象,深入理解小说的主题思想.社会环境是人物活动的历史背景、社会情态、阶级关系等因素的

别了,语文课作者：何紫自从我第三次默书不合格后,班主任张先生就给我调了位,从第四排第三行调到最前排的第一行.这样,上国语课的时候,张先生拿着课本讲书,总是不经意似的站在我的位子前边.这样,我不能竖起课

在青海高原,每走一处,面对广袤无垠青草覆盖的原野,寸木不生青石嶙峋的山峰,深邃的蓝天和凝滞的云团,心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮和苍凉.走到李家峡水电站总部的大门口,我一眼就瞅见了这株大柳树,不由的“

（1）不以规矩,不成方圆.【译文】不用圆规和曲尺,就不能正确地画出方形和圆形.（2）权,然后和轻重；度,然后知长短.【译文】称一称,才晓得轻重；量一量,才晓得长短.（3）人有不为也,而后可以有为.【译

编辑本段诗歌目录五言古诗：·张九龄:感遇四首之一·张九龄：感遇四首之二·张九龄：感遇四首之三·张九龄：感遇四首之四·李白：下终南山过斛斯山人宿置酒·李白：月下独酌·李白：春思·杜甫：望岳·杜甫：赠卫八

鲁滨孙漂流记爱的教育昆虫记环游地球八十天再问：我的意思是教辅、练习的，像一课一练那样的

《黄冈小状元课文详解》五年级下册第五单元园地里有

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题材叙事体裁散文

长廊两旁栽满了花木,这一种花还没谢,那一种花又开了.微风从左边的昆明湖上吹来,使人神清气爽.

59~解释：从三个数“多X个”首先判断这个数不是5、4、3的倍数,并且不是他们的公倍数.“五个人多四个”判断尾数应为4或9,从“四个人多三个”中排除是4的可能性.所以个位为9,推出十位为5,合起来就是