小学三年数学面积估算-搜答案-智慧作业帮

一二单元http://wenku.baidu.com/view/90b67a6c1eb91a37f1115cf1.html三四五单元http://wenku.baidu.com/view/f51fcc

有的,进一法和去尾法都有具体要看这道题的情景了.如果这道题只是计算,56×0.4≈60×0.4=24

正方形面积：边长×边长长方形面积：长×宽平行四边形的面积:底×高三角形的面积：底×高÷2梯形的面积：（上底＋下底）×高÷2

思想方法?你是指用途还是计算方法?用途,我觉得就是很有效率.在不需要很准确数据的情况下快速的出结果.对于做题呢,就是可以大大加快做选择题的速度,考试时间很重要.对于计算方法,就是近似,近似成比较整,容

1．转化法则.通过转化过程,估算者把数学结构或等式转化为较便于心智操作的形式或是贴近生活经验的现实情景.例：78655+86421+96509+93421+106409=,估算者可能会把该问题凭“数感

小学三年以下,

长度单位换算：1千米=1000米1米=10分米1分米=10厘米1米=100厘米1厘米=10毫米面积单位换算：1公顷=10000平方米1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米1平方厘米=100

估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用,培养学生的估算意识,发展学生的估算能力,让学生拥有良好的数感,具有重要的价值我个人认为这题可以估算这一题毕竟不是计算题所以不需要精确计算(只是我个人建议）

1)40÷2=2)60×6=3)900÷9=4)28+2=5)14×6=6)700-300=7)51-3=8)21÷7=9)21÷7=10)18+16=11)600×8=12)78-28=13)80+

长*宽*高体积长*宽面积

应该是先算后估,这样误差就比较小.故应该是329-148=181我是初一的.

摘要：1,求组合图形面积的方法：（1）分割法：将图形进行合理分割,形成基本图形,基本图形面积的和就是组合图形的面积.（和法）　　1,求组合图形面积的方法：　　（1）分割法：将图形进行合理分割,形成基本

约等于,还是小学二年级那应该比较简单把621-409看作600-400就约等于200了

答：长为21.8m..对角线长24.4m(1)长为22.0m..宽为11.0m(2）边长为15.5m..对角线为21.9m

1、记下今天所学到的知识2、记下今天没掌握的知识3、确立自己今后对没掌握知识的攻克计划4、并做好自己以后对数学学习的长远计划

约等号

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似乎是把脚踩在以一平方厘米为单位的网格纸上,画出脚的轮廓,然后再数格子就行了,有几格在你脚轮廓内,面积就是几平方厘米

约等于再问：能具体点吗再答：25×6说出他答案的两边的数或者答案再问：30×10或20×5再问：20×10再答：对啊再答：亲，对我的回答满意的话，就给个好评吧。如果还有不清楚的地方，可以跟我继续交流哦

我觉得这个取决于答案对精确度的期望,以及原始数据的精确度.比如这个297,如果精确到一位小数,那么很可能是297.3个婴儿,或者296.8个婴儿,用这两个精确了的数乘以9计算会得到不同的结果,都是所谓

原来的宽:60÷5=12(厘米)原来的长:100÷5=20(厘米)原来的面积:20×12=240(平方厘米)