将相和最后一个自然段的人物对话

最后个自然段的含义是,通过小草开花的故事,引申出每一个人都有自己的梦想与希望.这个潜在的中心思想.

放飞和平鸽山东省宁阳二十四中七年级三班李倩每个人都希望世界是和平的,世界是友爱的,谁也不喜欢战争的时代,苦难的时代.在炮火连天的战争时代里,花儿的芳香随着炮火消失,草儿被滚滚的浓烟染成了黑色,蓝蓝的天

男孩坐了下来,树好快乐.有一棵大树春天倚着她的幻想夏天倚着她的繁茂秋天倚着她的成熟冬天倚着她的沉思这棵大树就是爸爸和妈妈!

这一自然段讲的是母亲这样做的目的,即培养孩子生存的能力,学会生活.让他学会自理自立,母亲觉得高兴,因为她锻炼了儿子!希望能帮上你~

第二自然段中有两个句子用广场的灯光将思绪拉回到战争时期,引出下文.第七自然段：战时憧憬美好未来.承上启下.课文最后一自然段,画面转回广场,有灯光点明思念起战友的原因.总结归纳.

我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情,或许跟上面说的两种思想感情的表现不同,为什么呢?他们不因为环境好而高兴,也不因为自己遭遇坏而悲伤；在朝廷里做高官就担忧他的百姓；处在僻远的江湖间就担忧他的君王.这

“我自不量力,以为你是一个为了利益放弃一切的人,没想到你这么维护国家尊严,我要向你学习,以前我老是跟你做对.特此负荆请罪”廉颇说.“没事,只要我们一起同心协力保卫赵国.别人就不能有机可乘了.”蔺相如说

、这表面指月亮照到屋顶上的月光,实际指他自己对音乐的热爱对他人生的支柱.从这篇文章中,我明白了有些梦想看起来很遥远,但如果你坚持下去,仍然可以实现,所以我们不要气馁.

拉法埃莱的《暴风雨》独辟蹊径,自立新意.文章有状物,有抒情,但状物抒情都不是目的,结尾两段如异峰突起,一下子使读者从感物悟情上升到明理的高度,由形象思维转入深层次的哲学思考.这就构成了状物明理、寓理于

你肯定是个善于专研的好学生.文章中一般一个句号为一句；感叹号也有句号的作用,一般也为一句；引号里的内容和提示语算一句话,如你所说,“喂,你说,这次考试难不难,我真有点害怕.”李由边说边皱眉头.就是一句

蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里,廉颇觉得很后悔,就脱下战袍,背上荆条,到蔺相如门上请罪.廉颇来到蔺相如的府上,家丁见了马上通报给蔺相如说：“报~!大人,廉将军半裸着上身,身负着荆条来请罪了!”蔺相如知道

指的是生活中遇到的种种困难再问：空的

“我自不量力,以为你是一个为了利益放弃一切的人,没想到你这么维护国家尊严,我要向你学习,以前我老是跟你做对.特此负荆请罪”廉颇说.“没事,只要我们一起同心协力保卫赵国.别人就不能有机可乘了.”蔺相如说

蔺相如:足智多谋,厚德载物籍贯及生卒年不详,赵国宦官头目缪贤的家臣,战国时期著名的政治家、外交家、军事家相传为河北曲阳人,又说为山西安泽、古县北宝丰村人,其墓在村之附近.不仅凭借着自己的智慧和勇气,让

廉颇惭愧地说：“都怪我,为了争一口气就不顾国家的利益,真不应该,请您用荆条抽打我这个糊涂人吧!”蔺相如听了这番话后,笑了笑,说：“知道错就好,让我们做回好朋友,来保卫我们的国家吧!”廉颇听了,对蔺相如

“我自不量力,以为你是一个为了利益放弃一切的人,没想到你这么维护国家尊严,我要向你学习,以前我老是跟你做对.特此负荆请罪”廉颇说.“没事,只要我们一起同心协力保卫赵国.别人就不能有机可乘了.”蔺相如说

为了不让历史重演,我决心要好好学习,天天向上,勿忘国耻,振兴中华!让烈士用鲜血染成的国旗在空高高飘扬,永不垂下!

要想得到别人的宽容和鼓励,首先就要善待别人,善待别人,就等于说善待自己,要想得到别人的帮助,就必须去帮助别人.

童年养成和时间赛跑的习惯,再后来的几十年里,使我受益匪浅,我知道人永远跑不过时间,但是人可以在自己拥有的时间里,快跑几步.尽管那几步很小很小,作用却很很大很大.【意思就是说人的时间有限,能够在有限的时

"第一自然段在全文中的作用是总起