作业帮将本文和中描写百草园景物的部分进行比较,看看有什么不同.
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/19 22:35:55
由远而近,由整体到局部
★鲁迅笔下的《百草园》是抓住景物不同特征,按一定顺序,从视觉、听觉、触觉、味觉多角度地描写,突出童趣和对大自然的热爱；甲、乙两文是对照鲁迅的文章来描写景物,并重点烘托野草的精神,以此表达对鲁迅先生的怀
碧绿的菜畦,石井栏,紫红的桑葚,鸣蝉,肥胖的黄蜂伏在菜花上,叫天子（云雀）油蛉皂荚树蟋蟀们,皂荚树,蜈蚣；斑蝥,何首乌藤和木莲藤,覆盆子.
描写菜畦、桑葚,突出他们的颜色;描写皂荚树、木莲的果实、何首乌的根,突出它们的的形状;描写蝉、油蛉、蟋蟀,突突出它们的声音;描写黄蜂突出它们的动态.希望可以帮到你!
《从百草园到三味书屋》描写景物的部分是静动结合,静的是植物,动的是动物.
简单说下吧特征：生机勃勃繁盛生动作用：总领全文,
最大的不同因为他们就是两篇完全不一样的文章啊,思在百草园,是刘宗棠写的,有感于鲁迅先生的文章而写；从百草园到三味书屋就不用多说了吧,鲁迅先生的,收录于朝花夕拾集里,为了纪念自己的童年时光,貌似各种中学
描写的角度不同
1.本文与《从百草园到三味书屋》都写了百草园的景物,由于表达的目的不同,描写重点也不一同.本文详写了什么?为什么详写这些?答：本文详写的是百草园里的草以及草的精神.因为本文是借缅怀鲁迅先生,抒发新时代
最大的不同因为他们就是两篇完全不一样的文章啊,思在百草园,是刘宗棠写的,有感于鲁迅先生的文章而写；从百草园到三味书屋就不用多说了吧,鲁迅先生的,收录于朝花夕拾集里,为了纪念自己的童年时光,貌似各种中学
我们老师讲的：写菜畦,桑葚突出他们的（ 色 ）写皂荚树,木莲的果实,何首乌的根突出他们的（ 形 ）写蝉,油蛉,蟋蟀突出其（ 声 ）描写覆盆子则突出其（ 味 ）希望对你有所帮助哈~
第二自然段除了脉络清晰的特点,作者还抓住景物特点,围绕一个“乐”字,对百草园作了细致的描写.这段文字井然有序地着重描绘了百草园在春夏季节的景色,写得精彩生动而富有情趣.在抓景物特点时,作者调动自己的全
最大的不同因为他们就是两篇完全不一样的文章啊,思在百草园,是刘宗棠写的,有感于鲁迅先生的文章而写；从百草园到三味书屋就不用多说了吧,鲁迅先生的,收录于朝花夕拾集里,为了纪念自己的童年时光,貌似各种中学
最大的不同因为他们就是两篇完全不一样的文章啊,思在百草园,是刘宗棠写的,有感于鲁迅先生的文章而写；从百草园到三味书屋就不用多说了吧,鲁迅先生的,收录于朝花夕拾集里,为了纪念自己的童年时光,貌似各种中学
《从百草园到三味书屋》描写景物的部分是静动结合,静的是植物,动的是动物
从整体到局部,从植物到动物,从动物到植物
①仔细默读第2自然段,用横线标出作者写了哪些景物. 明确：菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、鸣蝉、黄蜂、叫天子（云雀）、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌、木莲、覆盆子 ②自由大声诵读第2自然段3遍,争取不
最大的不同因为他们就是两篇完全不一样的文章啊,思在百草园,是刘宗棠写的,有感于鲁迅先生的文章而写；从百草园到三味书屋就不用多说了吧,鲁迅先生的,收录于朝花夕拾集里,为了纪念自己的童年时光,貌似各种中学
表现了作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求的思想感情,以及天真·幼稚·欢乐的心理.