将20个学生的数学成绩放入一维数组中,求其平均成绩并统计低于平均分

1＋5＋x＋y＋2=20﹙60×1＋70×5＋80×x＋90×y＋100×2﹚÷20=80直接就算出来X=9Y=3人数为60（1）70（5）80（9）90（3）100（2）因为求的是成绩的众数,所以a

雉兔同笼算法百度一下X=3Y=11Z=0a=90b=90(众数和中位数的概念百度一下)X=4Y=9Z=1a=90b=85X=5Y=7Z=2a=90b=80X=6Y=5Z=3a=80b=80X=7Y=3

(1)(60*1+70*4+80x+90y+100*3)/20=851+4+x+y+3=20解得x=2y=10(2)因为90分有10人,最多,故众数a=9020人成绩从小到大排序,第9,10位为90,

我给你的建议是：“多做题”题做多了自然就有感觉了.还有如果你做一道几何题一定要花多点时间仔细想想,即使最后没有做起,印象会非常深刻.还要学会总结.这样坚持下去,你也许会慢慢发现自己的几何学的越来越好,

平均分仍是90分,因为第一个人的成绩少加了20分,而另一个人的成绩则多加了20分,平均分不变正确的方差为[50*5*5-（95-90）^2-(85-90)^2+(115-90)^2+(65-90)^2

floataver;};structStudentstud[SIZE],temp;intmain(){voidsort();inti;FILE*fp;sort();if((fp=fopen("d:\\

（1）当x=3时，共有4+2+0+18+6=30人当x=5时，共有12人故当x≥3时：概率P＝30+28+12100＝70100＝710在x≥3的基础上，y=3时有2+14+0=16人故此时概率为P＝

（1）由题意得，x+y＝20−1−5−260+70×5+80x+90y+100×2＝82×20，解得：x＝5y＝7，即x的值为5，y的值为7；（2）由（1）得，90分的人数最多，故众数为90，中位数为

由题意，分数在[70，80）内的频率为：1-（0.010+0.015+0.015+0.025+0.005）×10=1-0.7=0.3．则分数在[70，80）内的人数是0.3×100=30人； 

这个用一维数组保存学生姓名用二维数组保存学生的两门课程成绩统计每门课程的总成绩,平均分,最高分和最低分这个很好做,要代码可以加我好友.

#include#defineN10#defineM7main(){inti,j;floata[N][M],s,m;printf("输入%d个学生的%d成绩：\n",N,M-2);for(i=0;i

2、求出得80、90分的同学的平均成绩82+5.75=87.75（分）这步是错的.正确的是[82*20-（60*1+70*5+100*2）]/12=85.83333这步没有任何必要,直接跳到第三步,你

x+y=20-1-5-2=1260+5*70+80x+90y+100*2=20*82解得x=5y=7

这道题不对吧,b是负数

答：本题有误!因为：20人的成绩总和是73x20=1460；假设X=13,Y=0(最少分数是的人数),这样计算的成绩总和是：1x60+4x70+2x100+13x80=540+1040=1580,因为

（1）根据题意得：2040%=50（名），50-4-8-14-20=4（名），补图如下：故答案为：50；（2）第四组的圆心角度数为：1450×360°=100.8°；故答案为：100.8； 

想学好那很好，但是却不容易。万事开头难，但只要开了好头就好了。看了你的成绩，数学和英语需要加大学习力度，英语是靠积累的，最好准备个便携本，可以随时随地拿出来看看，加强记忆；数学在理科中占着举足轻重的作

甲乙两班各有一名同学及格的概率：给这四名同学编号,设甲班的两名同学为1、2,乙班的两名同学为3、4,所以总共有四个事件（1,3）（表示1、3及格,2、4不及格）,（1,4）,（2,3）,（2,4）.而

#include#defineNUM10voidmain(){intscore[NUM];inti,a,b,c,d,e;a=b=c=d=e=0;printf("请输入10名学生的成绩:\n");for

我建议你再多做一些题,不要太难,也不要太简单的.我上初一的时候也找不到学数学的方法,导致成绩直线下降,尝试着多做了点题,现在就不错了.