封闭式管理有利于学生成才辩论赛

当一个人陷入逆境时,必须急中生智不能慌慌张张的,最重要的是要想到办法,一个好的办法往往是一个人的解药,以及不能失去自信和对未来的希望,对这个世界的希望.正如霍金,他就是一个勇于面对这类情况的人.当然,

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中小学封闭式管理有利于学生成才我将从以下三个方面来具体分析:第一,从关键的概念方面,随着我国教育改革的不断深入,各地为适应社会需要,相继办起了封闭式管理学校.那么,何为封闭式管理呢?它是一种崭新的学校

人们的行为常常会出现这样的情况,一个满怀必胜信心的人,去做一件关系到以后发展的重要事情,但由于各方面原因,使得这件事情没有做成.这种打击,使其精神长时间振作不起来,甚至达到崩溃的边缘.这种现象在心理学

给你几个例子汉时的贾生一代英才因梁王坠马而自怨自艾郁郁而终发明元素周期表的门捷列夫刚提出元素周期论的时候被人骂死郁闷之下无所事事近一年多后来欧洲有人证实他的猜想他才一举成名大哥我很佩服你们抽了个这么好

（1）就人才成长的境遇而言,可分为顺境成才和逆境成才.对逆境成才和顺境成才要进行全面客观的认识和辩证的分析.（2）逆境确实造就了不少人才,别的不说,《报任安书》里就有：“文王拘而演周易,仲尼厄而著《春

我方可问问题：问1：现在学校里装了“班班通”,如果上网不好的话,学校为什么要装“班班通”呢?问2：既然对方辩友觉得上网是不好的,那么请问对方辩友有哪一位没有上过网?既然要坚持自己的观点,就要带头!如果

环境与成才有着密切的关系,这是无庸置疑的.良好的环境,即所谓“顺境”,有着成才所需要的各种条件,有利于一个人的进步和成长,利于造就人才.反之,恶劣的环境,即所谓“逆境”,处处限制乃至扼杀人们在学习与事

读书破万卷下笔如有神

这是一场比赛的一辩稿,希望可以帮到你,有需要再找我.正方一辩开篇立论：谢谢主席,大家好.首先感谢诸位观看这场比赛.希望我们能为大家带来新鲜的思维理念.并引发各位对先进教育管理模式更深层次的思考.今天我

正方：挫折有利于成才反方：挫折无利于成才你应该是正方二辩三辩你可以问一些古语如果你反应足够快的话可以根据对方的立论来问对方立论肯定有不对的地方你可以直接问他的立论对于第一种情况你可以问“军人何必行军僧

这么有趣问题,我也想参加你是正方还是反方啊如果辩论就要精通,这个太多了,我不知道如何说起,还是你有具体要的内容

顺境就是良好的境遇,逆境与之相对.人的成长指的是人从自然人转变为社会人,以及充分社会化的过程.以身心的健康发展和社会角色趋向成熟两个指标来显示,虽然顺境逆境,都是人成长过程中必然面对的人生境遇,但比较

主要在于破题,首先解释一下封闭式管理的定义,还有成才的条件.找这两点的矛盾点.取三点即可、、、另外反方一辩可以在开头找对方漏洞,先破后立即可、、、

利大于弊

你的问题我有点不明白,挫折和挫折带来的冲击是等同的,这个问题我没发现有什么好纠结的,因为这个定义并没有说对正方有什么好处啊?没看到有什么陷阱.麻烦您详细说明下~　　其实反击也不难,只要在一辩的论证稿中

第一,人们可在逆境中积累大量经验.当人身处逆境时要比在顺境中操劳得多.逆境促使人去认真总结经验教训,寻求摆脱逆境走上成才的路径.于是逆境之中的思考与总结、探索与创造的过程,就是人们增长才智积累经验的过

第一,人们可在逆境中积累大量经验.当人身处逆境时要比在顺境中操劳得多.逆境促使人去认真总结经验教训,寻求摆脱逆境走上成才的路径.于是逆境之中的思考与总结、探索与创造的过程,就是人们增长才智积累经验的过

正方式：中学封闭式管理有利于学生成才问题1：对方辩友认为封闭式管理不利于学生成才,纵观世界,有许多名校选择封闭式管理,不知对方如何看待这个问题.对方可能会提出：很多天才甚至没有读完大学,更没有参加过封

我个人则认为逆境更有利于人的成长,有这么一句话"自古英雄出少年",虽然英雄不问出处,但英雄的产生是随便的吗?当然不是,黄激光,丘少云等革命英雄,哪个不是出生入死,在逆境中换来现在的幸福,换言之,如果没