对的语句做出赏析

闻一多先生的说和做课文研讨一、整体把握1．这一篇文章不是人物传记,却记叙了闻一多先生的主要事略,表现了他的崇高品格,高度赞扬了他的革命精神.毛泽东同志在《别了,司徒雷登》一文中指出：“许多曾经是自由主

天生我才必有用每个人人来到这个世界都有其自身的意义、价值!　　每个人的潜能都是无限的,当有一天你把所有能做的事都做完时你会为自己感到吃惊.　　相信自己!　　“天生我材必有用,千金散尽还复来.”　　诗坛

总的来说有三种保护动物不受侵害的方法.第一种是就地保护,也就是建立自然保护区,来给濒危的物种提供一个庇护所.第二种是迁地保护,也就是将濒危的动物移至动物园中加以保护.第三种是制定法律法规来保护动物,目

本文语言生动活泼,善用拟人比喻等手法将景物写活,并表现儿童的心理.如文中的比喻句“木莲有莲房一般的果实”表现出木莲果实的形态特点；“----还可以摘到覆盆子,像小珊瑚攒成的小球”表现了覆盆子形状颜色的

第5节：（迫不及待）我们轻易的相信了表姑的话,内心强烈渴望得到电动狗第7节：我们平时爱玩的游戏也不玩了,显示出内心对电动狗的强烈渴望第八节：（买糖-吃糖-寻找-追随-守候-捡糖纸-盼望）细节排比句,突

惺惺惜惺惺,好汉识好汉.(第二回)恩仇不辨非豪杰,黑白未分是丈夫.(第十六回)大厦将倾,非一木可支.(第六十九回)有力使力,无力斗智.(第七十四回)瓦罐不离井上破,将军难免阵中亡踏破铁鞋无觅处,得来全

且看上阙,“北国风光,千里冰封,万里雪飘,望长城内外,惟余莽莽：大河上下,顿失滔滔,山舞银色,原驰蜡象,欲与天公试比高.须晴日,看红妆素裹分外妖娆.”　　此阙开篇便将中华大地的壮丽景色尽囊其中,寥寥几

1.答案示例一：画线句采用了排比的修辞方法,描写了“我”不顾一切拼命追赶风筝的情景,4个“越过”领起的这一组句子,描述了“我”在路上所遇障碍的特征与人物的神态,细致入微地表现了“我”追赶风筝时的不易和

第八回试问禅关,参求无数,往往到头虚老.磨砖作镜,积雪为粮,迷了几多年少?毛吞大海,芥纳须弥,金色头陀微笑.悟时超十地三乘,凝滞了四生六道.谁听得绝想崖前,无阴树下,杜宇一声春晓?曹溪路险,鹫岭云深,

“激励,赏识,参与,期待”八个字,激励每一个学生上进,赏识每一个学生的才华,让每一个学生积极参与,期待每一个学生获得成功.一个孩子的转变和成长需要一个过程,期待学生成功要有耐心、有信心,教师要善于等待

“夕阳西下”使这幅昏暗的画面有了几丝惨淡的光线,更加深了悲凉的气氛.诗人把十种平淡无奇的客观景物,巧妙地连缀起来,通过枯,老,昏,古,西,瘦六个字,将诗人的无限愁思自然的寓于图景中.最后一句,“断肠人

七年级的话这样答吧1.推翻满清君主专制,结束了中国长达2000余年的封建帝制2.传播了资产阶级民主思想,使民主共和的观念深入人心（七年级的话,这样就应该够了吧...）

茫茫大海与天相接,空蒙浑融；在这雄奇壮丽的大海面前,日、月、星、汉（银河）都显得渺小了,它们的运行,似乎都由大海自由吐纳.

鲁迅对杜甫的评价：“杜甫似乎不是古人,就好像今天还活在我们堆里似的.”曾经加入《新青年》,以《狂人日记》等名作参与发动“五四”文化革命之鲁迅,到三十年代,岿然成为众望所归之革命文学导师,晚年与友人讨论

你也喜欢《飘》么?这是我最喜欢的书,看了N遍不过我觉得最后瑞德跟思嘉吵架的那一段最精彩　　1.卫希礼拒绝思嘉:"她(媚兰)是像我的,是我血脉的一部分,而且我们相互了解,思嘉!难道你还不明白吗,除非两个

《把栏杆拍遍》之《辛弃疾》谁能懂得他这个游子,实际上有着亡国浪子的悲愤之心呢?这是他登临建康城赏心亭时所作.此亭遥对古秦淮河,是近代文人墨客赏心雅兴之所,但辛弃疾在这里发出的却是一声声悲怆的呼喊.他痛

有教无类,因材施教

“小时不识月,呼作白玉盘.又疑瑶台镜,飞在碧云端.”（李白《古朗月行》）此句先把月亮比作白玉盘,符合小孩的认知特点,又将其比作瑶台镜,想象奇特,充满了童真童趣.

生如同日记,每人都想记下自己的经历.但当他把记好的日记和他的誓言进行比较时,心情是何等谦卑啊!---巴金青春活泼的心,决不作悲哀的留滞.---巴金好听的话越讲越多,一旦过了头,就不可收拾；一旦成了习惯

情真意切,兄妹情深——《祭妹文》赏析笔名：寒山袁枚(1716—1797)字子才,号简斋,别号随园老人,钱塘人.他是“性灵说”的倡导者,主张为文要有“真情”.其文别具特色,是描写景物,叙事记人的散文高手