对植物进行描写,至少用两种修辞

上街走了不远,指着一块招牌,爷爷又议论起来：“什么招聘启示?该是招聘启事才对,把招聘的事公开,怎么会是启示呢?”咬文嚼字是教了35年语文的爷爷的习惯,不符合规范的文字在爷爷眼里是讨厌的苍蝇,一旦发现绝

答：1、日出前,它包裹得严严紧紧,看不出一点要开的意思；待到夕阳沉落时,花瓣儿重新收缩起来.2、因为它每天开放的花蕾都不同,每天新陈交替.3、“闪”把太阳花开放时的动作写的活泼生动,给人一种调皮的感觉

我最喜欢的植物----丝瓜丝瓜是一种小植物,它也是我最喜欢的植物.它长得很茂盛,一次又一次的开花,一次又一次结果,生长的时间较长,直到深秋,还是果实累累,使人喜欢.丝瓜的生命力极强.它无论在什么坏环境

秋天来了,叶子黄了,像一只只金色的蝴蝶,翻飞舞动,点缀着这迷人的秋.好吧,我声明下,咱只是敷衍下

景物：雪我想去一个遥远又神奇的地方年轻的心总是不安分想听听所有关于雪的神话在梦里,雪山在闪耀我回到了童年.

本来就没啥能耐的小王此刻在神通广大的孙总面前,越发的不自信起来,身体颤巍巍的,如同风中摇摆的枝条,满脸的卑微,连声诺诺.

我爱冬天的校园伴飘飘落下的雪花,跟呼呼吹来的冷空气,她----冬姑娘,踏着六角型的小精灵,悄悄地来到了金川公司三校.在校门口,冬姑娘洒下了一层滑滑的水晶冰,让师生们不由自主地滑一滑、乐一乐.走进校园,

怎么我总是遇到没有悬赏分数的,现打分再说,不然谁有心思花那个时间想这些啊

在这夏天的夜晚,月亮也显得有些疲倦,映着一湖幽蓝的水.湖水仿佛也了解月亮的心事,在微风中袅袅生烟,月光便与那水气纠缠,夏夜终于也变得朦朦胧胧.

她被评为校三好学生,高兴地【眼泪】都流出来了,如同断线地珠子滑落下来.（此处“比喻”修饰）窗外传来淅沥的雨声,原来【细雨】也感受到了她的喜悦,从天上来到人间向她祝贺.（此处“拟人”修饰）大家都很为她高

《紫藤萝瀑布》文章从紫藤萝的色彩、形象、情态几个方面来写的.是按花瀑--花穗--花朵,从大到小、从整体到部分再到个体的顺序和层次来写的.课文运用了大量的比喻和拟人.如“只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布

比喻

瞧它那娇羞的神态,它就像害羞的小姑娘般可爱.它那嫩绿的叶子、那独特的习性、那稍作弯曲的身姿,是那么可爱和美好,是所有花草所不能比拟的.它就是我最喜爱的含羞草!

★雨后的白莲却另有一种风采.莲叶上水珠滚来滚去,闪闪熠熠,如断线的珍珠.苞子上清水滴滴,乍开的白莲,更出脱得晶莹可爱,银装素裹,光明似月.★白莲似桃花灿烂绽苞而又雨摧不凋,似牡丹峨然喷放而又出泥不染；

常见的有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、反复、借代、互文、顶真1、八月十五的月亮,像个大玉盘,嵌在深蓝的天幕中.2、微风一吹,小树伸出了小手,不停地向人们打招呼.3、秋凉了,候鸟开始迁徙了

在水一方：“蒹葭苍苍,白露为霜”.倚一湾清溪,享一方净土；浪漫一生,相守一世.隐庐：“小隐隐于山,大隐隐于市”.处繁华街市,居宁静之所；隐闹市之间,享和美人生.

被子植物：苹果、梨；裸子植物：松树,柏树；蕨类植物：蕨菜；苔藓类植物：葫芦藓；藻类植物：海带、金鱼藻、黑藻.我读初一时好像就这5种,没第六种,如果分单细胞藻类为一种,那还有衣藻、蓝藻.

在那绿叶的映衬下,荷花有的舒展怒放,粉红的花瓣,金黄的花蕊,仿佛在畅怀大笑；有的花苞初绽,像在启口说话；有的含苞待放,有如羞涩的姑娘低头不语.荷花百态,有的已经盛开了,露出了金黄的花蕊和嫩黄的小莲蓬；

本文通过描写“我”在登天游峰时的所见、所闻、所感,刻画了一位质朴而充满自信的老人形象.进行了肖像描写

这句话出自英国著名浪漫主义诗人雪莱的《西风颂》.　　当寒冷的冬天来临时,寒风瑟瑟,万物凋零,给人萧瑟之感.但不要忘了,在冬天之后,就是春天的降临,到那时,阳光明媚,草长莺飞,万物复苏,生机勃勃.　　出