家庭幸福有利于个人成长辩论稿

大概要多少字呢?

（基本观点）人总还在一定的社会环境和自然环境中,在这种环境中我们维持生存、成就事业时会遇到一种顺利的环境、和谐的局面、良好的态势即所谓的顺境,也可能会感到困难重重,是一种逆境.我们都希望各方面顺风顺水

现在中国还是铁饭碗的时代,考公务员、进国企、事业单位,考这证那证,不还是应试教育；要文凭不要人品,所有就有了药家鑫.不都是多做课内练习,读死书,死读书造成的.

论现代社会竞争大于合作现代社会,不管是集体还是个人,都在进行着竞争与合作,我们可以为共同的利益而合作,也可以为不同的利益而竞争.总之,竞争与合作无处不在,而随着全球化的迈进,带来了更多的竞争与合作的机

先生们女士们：正如正方一辨所说,赏识教育有这样或那样的好处,我们不反对赏识教育.但是一味的赏识教育,造成孩子受不的半点委屈,所谓峣峣者易折,古住今来,凡有大成者试问那一个离的开逆境和挫折的考验.中国古

当微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候;当太阳把它金色的光辉悄然披在一棵棵俊俏的樱花树上的时候;当美丽的花瓣在空中悠悠地达几个卷儿,再轻轻落地的时候,我们正幸福地享受着烂漫的校园生活.清晨,快乐的鸟儿唱着歌

优酷上有大专生辩论赛的视频…有场的辩题就是你说的这个,你去找下吧,很容易找到的

不知道你正反还是反方啊,我说下思路吧.正方：人多力量大多举事实比如战国的合纵连横,现在商业的双赢,g8会议.例子很多.而且观点也比较好辩.我就不多说了.反方：事物总是在矛盾中发展的矛盾双方-斗争现代政

首先我不知道你是反方还是正方,逆境有利人才成长的注脚就是穷人的孩子早当家,以及：曾在中国政治舞台上叱咤风云、领导中国劳动人民推翻压在他们身上的三座大山、埋葬剥削制度的一代伟人毛泽东,小时候因无钱买书,

正方：顺境就是良好的境遇,逆境与之相对.人的成长指的是人从自然人转变为社会人,以及充分社会化的过程.以身心的健康发展和社会角色趋向成熟两个指标来显示,虽然顺境逆境,都是人成长过程中必然面对的人生境遇,

正方：1.压力就是动力.没有压力,就没有动力.从物理学上说,你不对物体施力,物体就无法进行运动.再从社会哲学上说,压力是惰性的消除剂,就好像没有大气压谁都无法生存一样,知耻才会后勇,压力多一点,那么动

自我感觉挫折非常有力于成长,简单的说~遇到挫折你会想的很多,这样下次你可能就不会在犯错误~因为有经验了!这就像一个科研组什么东西不去针对研究是不行的!不会有发展不会前进~挫折就是这样的理道~强行要你去

因为青少年的模仿能力强、但分辨能力差,而且青少年正处于家庭叛逆阶段,因此,社会对青少年的影响,要大于家庭的影响；无论是好的还是不好的,都可能对青少年造成影响；而此时,由于处于叛逆阶段,此时家庭对青少年

1．立论点：环境对人才成长的重要性（肥沃的土壤和贫瘠的土壤的区别）2．针对对方所举大量逆境出人才的例子,偏引出对方这些例子中人才的主观能动性所占的巨大作用,而不是逆境本身.3．反论对方逆境出人才理论所

个人可以通过合作,用较小的成本获得更多的资源,提高竞争能力.社会存在的前提就是人们有分工与合作,社会越先进,就意味着分工越细,每个人承担的部分更专业,要求合作程度越高.反过来,合作水平的提升,也在推动

、逆境中的主观能动性.今天我们讨论的是一个比较性话题.成长是发展,发展就要靠动力.逆境给个体的积极发展提供的可能性是,他能够最大限度的激发人的主观能动性,充分发挥人的潜力,心理学上此类情况成为应激.《

逆境的环境比顺境要恶劣些,得到磨练的机会就更大.不是说处于顺境就无法学会处理挫折,只是因为经历得少,这种能力会弱一点.我们要给人才一个客观发展的舞台,当然.但客观并不代表一帆风顺.这个客观既包括了成功

众所周知,许多名人都是经历很多挫折才成长起来的,如音乐家贝多芬,在耳聋之后才创出许多传世名曲.

优胜劣汰,适者生存,于是就进步了

正方肯定会立论在环境中诸多因素对人产生各种影响促进人的发展,而且会举很多的例子.但是我认为反方是很容易的破题的,因为环境是外在的因素,人是有主观能动性的,环境再好,但是个人不具备相应的能动性,好的环境