审美认知作用

一、文学是审美的——文学功能的核心要素分析文学是审美的,文学作为语言的艺术,它是审美教育的最佳途径.最早把文学教育的任务提高到审美层面的是德国的思想家、文学家席勒.席勒针对工业化社会带来的人的单一化、

书上93到95页,哈哈,侠路相逢啊~!

这是我个人的点看法.虽然这首诗可以说是前后照应,但还是有点区别的.我认为：在前面,作者主要说的是：他将要告别康桥,而在后面则说的是：自己有点遗憾,尽管康桥的一切很好,但我什么也不能、不愿带走.同时也正

结合具体作品,分析作品中的抒情话语方式及其表达效果.常见的抒情话语方式有比喻与象征、夸张与对比、悖论与反讽、反复与对偶等方式,这里的比喻、象征和反讽等概念,在第三章第四节曾从整个文学创作的语言技巧上描

自古以来,对究竟什么是文学,一直有不同的看法.古人说“诗缘情”、“诗言志”；现在有人说文学是一面“镜子”,反映社会现实,有人说文学是游戏,给人带来娱乐,也有人说文学的意义在审美,倡导为艺术的文学.其实

一般说来,作家对社会生活的认识愈深刻,文学作品所蕴涵的内容愈丰富,展示的生活层面愈广泛,就愈能给人以无形的教育和影响.因此,列宁就曾把列夫·托尔斯泰的小说比喻成“俄国革命的镜子”;恩格斯在谈到巴尔扎克

这是两个问题.“审美和教育”指的是文学的两个基本功能,前者是提高读者的美学品位和内涵,后者指文学对人的教育感化作用.而“审美教育”则是文学借助审美情趣来熏陶、感化读者的实现形式,区别于干巴巴的政治说教

美术欣赏的审美价值欣赏一幅名画,也和聆听一首名曲一样,当你感受到它的艺术美,从中领悟到作者的思想感情时,那真是一件赏心乐事!斯宾塞有一句名言：“没有油画、雕塑、音乐、诗歌,及各种自然美所引起的情感,人

审美理想产生于社会实践中,人的全部社会活动,从一定意义上说,就是不断地认识现实、产生理想,并实现理想的过程.人的审美理想就产生于这个过程中.作为审美经验的结晶与升华,审美理想与一般的社会理想、观念又有

当然不是一回事,前面重点在审美,后面重点在教育.一个问审美的作用,一个问教育的作用,当然不同.

答案A,实用态度,是指以物质利益作为标准.显然,手帕不贵,也不稀有.答案B,认知态度,是指以一种求知的心态,获得知识之后的喜悦.显然,手帕没有那么高深.答案D,欣赏态度,是指对手帕本身的欣赏.显然,贾

1党员公务员,领导社会建设2军人警察,保卫政权3专家教授,党的喉咙与舌头4资本家,入党参政5工人农民,贡献力量

艺术的审美认知作用,主要是指人们通过艺术鉴赏活动,可以更加深刻地认识自然、认识历史、认识人生.　　首先,艺术对于社会、历史、人生具有审美认识功能.由于艺术活动具有反应与创造统一、再现与表现同一、主体和

视觉文化、大众文化、消费文化等文化范畴,都与“审美”有无所不在的关联.然而,不能主张一古脑儿地将当前所有的文化事象都装进审美文化的盒子里面,审美文化要承担起进行拣汰甄别当前文化事象的任务.在美学领域中

刚才回答你的好几个问题,刚打完字提交,结果显示已经选择最佳答案了,提交不上,答案还不是太符合,太不负责任了,拒绝回答!

审美对人生的作用很多,这要分许多方面,最重要的审美可以陶冶一个人的情操,可以让一个人注意自己的修养,从而获得人生美丽的一面,审美也是没艺术,可以看出一个人的修养.层次.其次审美是对自己的一中要求,对事

直接把论文题目发上来了啊?

节俭.本身就是一种环保.不浪费资源.

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审美是人类掌握世界的一种特殊形式,指人与世界（社会和自然）形成一种无功利的、形象的和情感的关系状态.审美是在理智与情感、主观与客观的具体统一上追求真理、追求发展,背离真理与发展的审美,是不会得到社会长