实验探究加速度与力.质量的关系时,为什么盘和重物的质量要比小车小的多

因为还有摩擦力再问：不是已经被平衡了么？再答：我知道，因为这个实验是探究加速度a与拉力F的关系，如果你这么求就说明已经知道了这个关系式，所以不能用，这个实验就是探究这个关系式的，不能用来求加速度。

1,木板倾斜抵消掉摩擦,可以让绳子拉力为合外力2,因为砝码的重力使小车和它自己一起加速,要减小它自己对小车加速度的影响,砝码质量就得比小车质量小很多才行.3,都取国际单位,（统一到一个国际量纲米千克秒

如果我没记错的话,这个实验中的外力是有砝码的重力提供的.我们要研究的是校车在不同外力的作用下的运动规律,而用砝码的重力作为外力的大小.摩擦力不是我们所需的实验力,所以要平衡摩擦力,消除摩擦力在试验中的

【如果考虑摩擦,则条件不足无法解答；如果不考虑摩擦,则答案52g肯定错了】小车质量为m=200g,小盘中砝码的总质量为m1=10g,小车经过一定时间前进了x1=0.5m若要使小车在相同的时间内前进x2

这样能够减小加速度,使实验结果更加精确.

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1.探究加速度与力,质量的试验中,由于合外力F由盘和重物提供,而由牛顿第二定律F=（M+m）a,a=F/（m+M）由于M为盘和重物质量,m为小车质量,若M较大,则使得测得的a偏小,当M远远小于m时,M

答案ACD不对是因为小车受到的合外力不等于沙子和桶的重力之和.小车还受到摩擦力

（1）①BD        ②2.4 ；0.50或0.51    ③ a.如图b平衡摩擦过度或木板一端垫得过高（2）、①，b端 ②如图  

因为在该实验中,我们以砝码重力G代替拉力T实际上,由于砝码作匀加速运动,所以T=G-m(砝码质量）a（加速度）有拉力T提供小车运动加速度所以T=M（小车质量）aa=mg\(M+m)T=Ma=Mmg\(

实验的基本方法是控制变量法,就是m不变的时候研究a与f的关系.f不变的时候研究a与m的关系.轨道上（需要平衡摩擦力,当小车可以匀速下滑的时候就满足）装好小车和打点计时器.两者要靠近.小车用绳通过定滑轮

加速度a=F/m,加速度方向与受力方向一致!针对实验部分,个人认为斜面更容易完成.因为实验如果是在平面上使用外力获取加速度,是很难保证F的大小与方向一直是恒定不变的.如果是斜面上进行,可以借助重力的分

我想你说的应该是小车在滑板上,给滑板一个角度平衡摩擦力.对车沿斜面方向摩擦力f=μmgcosθ,而mgsinθ与之相等时就平衡了.略去了m,故这两力想抵与质量无关,也与拉力无关.

当你用砝码盘和砝码的总重量量来等效替代小车的合外力的时候,必须要满足一个条件就是砝码盘匀速下滑,但是实际它具有加速度,所以这两个力不是这严格相等,只有M》》m的时候才满足,有公式可以讨论出来,你倒数第

实验中：如果摩擦力可以不计,则对质量为m的砂桶和砂及质量为M的小车分别有T=Ma(1)mg－T=ma(2)解得T=[M/(M+m)]/mg当M>>M时,T≈mg则（1）式变为mg≈Ma所以,如果实验测

（1）根据x23−x12＝aT2得小车的加速度为：a=x23−x12T2＝(3.68−3.52)×10−20.01m/s2=0.16m/s2．（2）a-F图线如图所示．图线的斜率表示质量的倒数，则1m

设加速阶段所用时间为t1,匀速运动阶段时间为t2,则用平均速度来算,v/2t1+vt2=10mt1+t2=6s,得t1=2s,工件加速度a=v/t1=1m/s2,而a=μmg/m=μg,μ=0.1.可

严格地讲,是不相等的.试验中,“只要钩码的质量比小车的质量小得多”,也就是说,“钩码的质量相对于小车质量可以忽略时”,可以认为绳子的拉力与钩码的重力相等.

根据牛顿第二定律F=ma通常我们采用控制变量法来验证1）研究a与m的关系时,使F保持不变2）研究a与F的关系时,使m保持不变实验器材和架设测量加速度的仪器,中学阶段一般使用打点计时器测加速度,或者使用

这个问题我当时上课的时候也问过.盘和砝码的重力G=mg＝（M＋m）a盘和砝码的重力不仅提供车的加速度,还提供自身的加速度,只有在盘和砝码的质量比小车的质量小很多时,m和M相比可以忽略,等式就变为G=m