宋明理学对孔孟思想的继承和发展

《孟子》中提到孔子有80多处,有的是直接引用孔子的话,从这一角度说,《孟子》和孔子的法治思想有完全一致的地方.主要表现在法先王、往古察今的立法思想,先教而后刑的爱民思想,礼法并举,明道安民的厚生思想,

关于中国特色社会主义的理论思考我认为,所谓中国特色的社会主义,是在党的领导下根据中国的国情实行的社会主义,它既不同于传统的社会主义,又不同于资本主义,它应具有五个基本特征：1、以民为本；2、市场经济；

宋朝：　　代表人物：朱熹,我们通常所说的“朱理学”的开创者,将儒思想上升到哲学思辨的高度,以“理”为核心,倡导“存天理,去人欲.”就宇宙之本问题展开讨论.将儒家思想上升到哲学层面上进行讨论的第一人,也

宋明理学是儒学的一种历史表态,是继魏晋把儒学玄学改造之后,对儒学的佛（佛教）老（道教）化改造；宋明理学是对隋唐以来逐渐走向没落的儒学的一种强有力的复兴.这个复兴儒学的运动,由隋唐之际的王通发其先声,由

汉朝才开始有所发展

宋明理学亦称“道学”.指宋明（包括元及清）时代,占主导地位的儒家哲学思想体系.宋、明儒家的哲学思想.汉儒治经重名物训诂,至宋儒则以阐释义理、兼谈性命为主,因有此称.北宋初胡瑗、孙复、石介,称为“理学三

摘要：孟子对儒家思想的继承和发展,是从时代特征出发,为孔子思想作出新的诠释,在基本遵循孔子论述的前提下,努力提升儒家学说的精神品格,从而发展孔子所创立的学说.他在孔子解诗实际的基础上,提出了“以意逆志

B.黑格尔马克思批判地继承了黑格尔关于世界历史发展的辩证法的合理部分,摒弃了其历史唯心主义的成分,实现了世界历史思想上的革命变革.

一、教育功能孔子和孟子在人的个性形成上都肯定教育的功能,但论点不完全相同.孔子认为人的天生素质都是差不多的,只是由于后天的学习不同而相差愈远.孟子是根据他的性善论肯定教育的功能.孟子认为,仁、义、礼、

提出仁政,民贵君轻等理念,性善论再问：《孟子》是儒家经典之一，内容包括孟子的什么的争论嘻嘻

由孔子之孙子思的门人将儒家学说传于孟子,后有孟子之徒传于荀子.再问：我现在是初一，请问根据初一学的知识该怎么回答啊？再答：不知现在初中历史课本的深浅难易，不过应以教科书为准。

B题目中是思想领域,所以排除C,D新文化运动的两大旗帜是民主和科学,所以选择B希望能帮到你

宋明理学亦称“道学”.指宋明（包括元及清）时代,占主导地位的儒家哲学思想体系.宋、明儒家的哲学思想.汉儒治经重名物训诂,至宋儒则以阐释义理、兼谈性命为主,因有此称.北宋初胡瑗、孙复、石介,称为“理学三

宋明理学所讨论的问题随不同时期、不同流派而有所不同.理学与唐以前儒学尊《五经》一个重要不同之处,《四书》成为尊信的主要经典.价值体系和功夫体系都在《四书》.《六经》为粗米,《四书》为熟饭.理学的主要根

科学发展观,是党的十六大以来我们党从新世纪新阶段党和人民事业发展全局出发提出的重大战略思想,是立足社会主义初级阶段基本国情,总结我国发展实践,借鉴国外发展经验,适应新的发展要求提出来的.　　新世纪新阶

宋明理学,记得课本在介绍宋明理学之前先说的唐朝的历史.唐太宗李世民杀兄娶嫂,李隆基和杨玉环,武则天等,唐代的皇帝不注意自身的行为,不在乎伦理.当然,今天看来有进步,比如提高妇女的地位,但是毫无疑问的是

首先,中国特色社会主义理论体系作为马克思主义中国化的最新成果,是对马克思列宁主义、毛泽东思想的继承和发展.这一理论体系,坚持辩证唯物主义和历史唯物主义这一马克思主义的根本方法,创造性地运用它们分析当今

宋明理学是儒学的一种历史表态,是继魏晋把儒学玄学改造之后,对儒学的佛（佛教）老（道教）化改造；宋明理学是对隋唐以来逐渐走向没落的儒学的一种强有力的复兴.这个复兴儒学的运动,由隋唐之际的王通发其先声,由

楼上的啊,你有答案了没?你也是怀院的吗?我新找到的儒学发展简史原始儒家是继承中华远古文明思想而来,并特别重视国家社群的维护及个人修养的实践的哲学,其中周文化的社会哲学理想更是儒学价值意识的根本基础.而

理学对儒学的发展体现在吸收佛、道思想,完成对宇宙、自然的思考,弥补了孔孟儒学的不足和缺陷,简言之,理学使儒学成为可解释万事万物的哲学,只是这种解释与儒家伦理直接联系,使理学继续为封建统治所用,在元朝时