6年级文言文两则大作

《为学》天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣；不为,则易者亦难矣.人之为学有难易乎?学之,则难者亦易矣；不学,则易者亦难矣.吾资之昏,不逮人也,吾材之庸,不逮人也；旦旦而学之,久而不怠焉,迄乎成,而亦不

一、通假字：1.而置之其坐.（坐,同“座”,座位.）2.反归取之.（反,同“返”,返回.）3.项为之强.（强,同“僵”,僵硬）4.以土砾凸者为邱.（邱,同“丘”,土山）5.两岸连山,略无阙处.（阙,同

《学奕》奕秋,全国最善于下棋的人.于是奕秋教两个人下棋,一个人专心致志,只听奕秋的教导；一个人虽然在听奕秋的教导,但一心想着认为有天鹅飞过,想要拉弓搭箭把它射下来.虽然和他（前一个人）一起学习,却远远

遗1：第二声名词（别人）丢失的东西.遗2：（馈）通“馈”,馈赠.之1：代词,他,指孔丘之2：代词,他的,指孔丘之3：动词,到,去之：代词啊,指代“女乐”?应该是解释乐吧?乐：形容词用作动词,对……感到

文言文两则——学弈六个“之”的用法：1、通国之善弈者也之：的.2、惟弈秋之为听之：教诲.3、一人虽听之之：奕秋的教诲.4、思援弓缴而射之之：天鹅.5、虽与之俱学之：之前一个人.6、弗若之矣之：之前一个

1文言文两则一、教材解读1．课文简说.这两篇文言文的内容都是中国古代故事,内容和道理比较适合学生的认知水平,文中所蕴涵的古人的思想能给学生以积极的引导.《学弈》选自《孟子·告子》.文章先写弈秋是全国最

弈秋（人名不译）,（是）全国善于下棋的人.让弈秋教两个人下棋,其中一个人一心一意集中精神,只听弈秋讲的内容：另一个人虽然也在听讲,一心认为有天鹅将要飞来,想着拉弓箭去射它.虽然他和前一个人一起学习,但

1．①临：靠近（高踞）。　 ②意：情趣（乐趣）。　 ③乐：以……为乐（把……当作快乐的事;感到快乐）。　 ④诚：确实（果真;实在）。2．D3．①句：欣赏山水的乐趣，领会在

1．D  2．B3．①只求在乱世间苟且保全性命，不企求在诸侯那里扬名显贵。②您的才能超过曹丕十倍，一定能够使国家安定，最终成就大事业。4．先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。5．开放

原文：不怕鬼曹司农竹虚言①,其族兄自歙②往扬州,途经友人家.时盛夏,延坐书屋,甚轩爽,暮欲下榻其中.友人曰：“是有魅,夜不可居.”曹强居之.夜半,有物自门隙蠕蠕入,薄如夹纸.入室后,渐开展作人形,乃女

用文言写的文章两篇再问：能否再详细一点？再答：文言文：古汉语书面语则：量词，指成文的条数“章”、“条”“篇”。如新闻两则，寓言四则。

一：【1】孰（shú）为汝（rǔ）多知乎【2】为是其智（zhì）弗若与二：12223三：【学弈】【1】通过：全国善：擅长弈：下棋诲：教导思援：引、拉俱：一起【2】课文记述了两个人跟弈秋学下围棋,一人（

秀才何岳,号畏斋.曾夜行拾得银贰百余两,不敢与家人言之,恐劝令留金也.次早携至拾银处,见一人寻至,问其银数与封识皆合,遂以还之.其人欲分数金为谢,畏斋曰：“拾金而人不知,皆我物也,何利此数金乎?”其人

百度上有学奕》教学目标：1、学会三个生字,理解语句意思,把握课文内容,体会做事要专心致志的道理.2、有感情地朗读、背诵课文,做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫,从反复诵读中初步感受文言文的语言特点.3、

第一个：人学习要专心致志.第二个：人要实事求是.

名字!名字没有怎么给你读后感呀再问：就叫学奕和两小儿辩日快啊如果好还追加啊！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！不要翻抄的啊快快快再答：学奕最近，我学习了《学奕》这篇古文。

1（1）1用食物赠送2吃3写4依次；轮到（2）1把他们用来给众人看2众人不能理解这题字3还有什么可怀疑的4“合”字可分解为“一人口”2（1）①众②争着;奔过去③只有（2）①李树结了许多果实,把枝条给压

是不是《学奕》和《两小儿辩日》《学奕》奕秋,全国最善于下棋的人.于是奕秋教两个人下棋,一个人专心致志,只听奕秋的教导；一个人虽然在听奕秋的教导,但一心想着认为有天鹅飞过,想要拉弓搭箭把它射下来.虽然和

1.助词,表示的.2.助词,在课文中不表示什么意思.3.代词,表示弈秋的教导.4.代词,表示天鹅.5.代词,表示前一个人.6.和5的意思一样.

十一月四日风雨大作（宋）陆游僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台.夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来.十月二十八日风雨大作陆游宋风怒欲拔木,雨暴欲掀屋.风声翻海涛,雨点堕车轴.拄门那敢开,吹火不得烛.岂惟涨沟溪