学会求救作文150字

昨天带着回忆默默地逝去了,今天携着希望悄悄地来临了,而明天又闪烁着光辉等待着人们.有人沉浸在回忆中,他们依恋昨天；有人沉醉在梦幻中,他们期盼着明天,这两种人,都忘记了最应当珍视的是宝贵的今天.今天,不

古时候就有“三个和尚”这样的故事来教育人们怎样相处.而在全球化的今天,全世界的人们都还是会因为自己的一些利益而与他人不能和谐相处,作为新时代的学生,我们身上不仅肩负着学习科学文化知识的重任,更重要的是

“每一次都在徘徊、孤单中坚强,每一次就算受伤也不闪泪光.”今天我唱起了那首我从来不愿唱的隐形的《隐形的翅膀》.在以前,当别人唱起这首略带忧伤的歌时我总会搞破坏,专捡一些欢乐的歌曲来消减一下悲伤的气氛,

这样一个故事,一只老虎陷入了猎人设的圈套中,它的一条腿被死死的夹住了,当它几近绝望时,想到“如果为了一条腿,而放弃自己的性命,未免太不值得了.”于是,它狠命地跳,拼命的想挣脱,终于,它跳上来了,可那条

拒绝了城市的热闹繁华,你就获得了乡村的淡薄宁静.拒绝了阴雨蒙蒙的撩人诗意,你就获得了阳光灿烂的纯粹自我.拒绝了不堪回首的往事,你就获得了自信轻松的笑颜.学会拒绝,你才会拥有充满韵味的辽阔天空.学会拒绝

我记得学骑自行车时,不知道受了多少伤.早上,我很有信心地走出了我们家大门,爸爸把大人们用的单车拿了出来,给我演示了一遍上车的方法.爸爸叫我先自己练上车的方法.我上车后骑了不到1米就从单车上摔了下来,我

理解是一种高贵的语言,是心灵静默的一种升华.或许我们做不到“海纳百川,能容乃大”的宽宏,但是我们却可以用一颗坦诚、恳切一点的心去面对身边的人与事,多一份理解,就多一份温暖；多一份理解,就多一份感动；多

希望能帮到你生活如酒,或芳香,或浓烈,或馥郁,因为品尝,它才变得醇厚.生活如画,或明丽,或黯淡,或素雅,因为欣赏,它才变得美丽.生活如歌,或高亢,或低沉,或悲戚,因为聆听,它才变得悦耳.生活要我们用心

亲爱的同学们,我们的人生之路总是阳光明媚,晴空万里,到底哪一缕阳光最耀眼?有人说是优异的学习成绩,有人说是给予别人帮助……而我认为在我们的人生路上最灿烂的阳光应该属于知恩图报,感谢帮助我们成长的每一个

生活并没有拖欠我们任何东西,所以没有必要总苦着脸.应对生活充满感激,至少,它给了我们生命,给了我们生存的空间.微笑是对生活的一种态度,跟贫富,地位,处境没有必然的联系.一个富翁可能整天忧心忡忡,而一个

学会生存,首先要有面对困难的勇气和走出困境的决心,更要有坚持不懈地寻找生机的行动和于绝境中寻找生存的希望.我曾经看过一个故事,这个故事发生在第二次世界大战中.一架美军飞机由于机械故障迫降在太平洋上,机

生存是人的本能,活着是本能,活得更好是希望.如何让人们活得更好教育是现代文明的重要标准,也是让人们活得更好的推动力.在跨世纪的教育改革大潮中,有经验更有教训,这些是我们人类的宝贵财产.生存教育是人生最

第1篇：我学会了宽容宽容,是每一个人应该学会的,我也学会了宽容,就让我来讲讲吧!今天上午,吴婷吃完早餐就来找我,说：“玟霞今天下午我去电影院等你,记得来找我啊!”我高兴的答应了.下午,我吃完午饭就出发

学会感恩,就像晴朗天空中的一朵白云,为蔚蓝的天空送来一丝飞絮.学会感恩,就像一味苦口良药,给残酷无情的疾病划上一个句号.在你蹒跚学步时,是父母在一旁扶着你；当你的人生路崎岖不平时,是父母帮助你走过坎坷

心中有个玻璃杯,里面存放着大的、小的；红的、绿的东西.那便是我酸甜苦辣的记录芯片,从中随意取出一小片,插入我记忆的波流中——幼儿时的我,十分贪玩.学校附近有一条小河,那水特别得清,特别得绿.一到了夏天

我想很多人其实会写错字,首先是认字不够多,其次是对字的意思没有足够的认识.汉字是博大精深的,最早的汉字是由象形文字演变而来,就是字本身的结构、形状比较贴近它所要表达的意思,如简单的“山”、“水”“月”

“爱艺术并不表示懂艺术,懂艺术并不表示会艺术,艺术不是模仿,而是超脱是创造.它需要人去为它奉献去牺牲,去把它当作一个神魂颠倒的情人.”从小,我就对绘画有着特殊的情感.记得在我读幼儿园的时候,妈妈问我想

生命从人的诞生开始,就充满了一次次机遇,一次次挑战,而谁又能够做到不留下遗憾的永逝呢?我们应该去面对困难和悲痛,应该得到成功和喜悦.但是有多少事情是自己的初衷呢?我们总是在不停的前进,可是你是否看到路

记得一个星期四的下午,放学后我高高兴兴地往家里走去.当我走到居委会时,看到前面在修路,于是我绕道而行,从另外一条小路走回家.走着走着,忽然听见一个声音：“小妹妹,你放学啦?”我抬头一看,一位陌生的中年

设计意图：一、联系实际,指向生活《语文课程标准》指出,口语交际“主要应在具体的交际情境中进行”,“让学生承担有实际意义的交际任务”.而小学高段口语交际教学的要求,更着重选取贴近他们生活实际的话题,教学