学习了,结合如何评价诸葛亮

有看过一文叫《诸葛亮是聪明人吗》你搜下看看很有见地的

茫茫历史长河中,诸葛亮的名字无疑是颗璀璨的明星.他常被人们认为是智慧的化身ei但在我所读过、看过的资料里我不仅看到了他的足智多谋,还看到他人性中闪耀着的光辉.　　　　　　　　草船借箭、空城退敌、三气周

混合所有制经济:就是包含了集体.公有.私有形式就有很多了.私营经济与个体经济的区别:私营经济招收工人工作,要发工资的个体经济:是自己家人干.所得利益可以自由分配\r\n

三人行,必有我师.说明孔子认为每个人都有每个人的长处,都有值得学习别人的地方.学而时习之,不亦说乎.说明孔子认为学习需要反复,要不断地重复.学而不思则罔,思而不学则殆.说明学习要与思考相结合.总而言之

在国家大事方面鞠他躬尽瘁死而后已,这点就不必过多解释了,而在艺术方面也极有造诣,绘画音乐书法样样精通,在繁忙的政务和军事活动中,始终不忘书法.在赤壁大战之后,战事十分紧张频繁,可是他仍然不忘临池挥毫.

火烧新野：初出茅庐即大破曹军,一方面对曹军造成了重创；另一方面,也显示出了他的用兵才能舌战群儒：面对刘备集团弱小的力量,提出联吴抗曹的方针,所以只身入吴,突出了他过人的胆识借东风：给自己脱身找了一个机

生命开花结果的意思是为别人奉献自己,展现自己的生命价值.正如巴金文中所说：“只有为别人花费它们,我们的生命才能开花.一心为自己,一生为自己的人什么也得不到.”我们的生命意义在于奉献而不在于索取.

列宁推行新经济政策,利用市场调节经济,是对社会主义的正确探索再答：斯大林推行高度集中的计划经济政策，并实施5年计划，再推行初期使苏联在短期内实现了由农业国到先进工业国的转变，并未卫国战争提供了物质基础

马克思主义哲学是科学的世界观和方法论.我们每个人学习,工作,生活都离不开哲学；我们要提高自己认识世界的能力和改造世界的能力,就必须学好哲学,学了哲学可以使人变得聪明,眼亮,办法多.学了哲学,在处理问题

其一,突出考查对知识、技能的理解与运用,而不是纯粹的考查记忆和背诵.其二,突出科学探究过程的评价.对科学探究的六个步骤（提出问题、作出假设、设计实验、实施实验、得出结论、表达交流）必须掌握.其三,加强

十六大报告在“文化建设和文化体制改革”部分把“坚持弘扬和培育民族精神”作为一项内容,加以突出强调,深刻指出：“民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑.一个民族,没有振奋的精神和高尚的品格,不可能自

《香菱学诗》一文里,小说从多个角度来描写她.我曾问学生：小说描写香菱,你能看出小说里从哪些方面写她的吗?学生中,马上有人说出从语言、行动方面写了.我并没有就此止步,继续要求他们找出相关的语言来分析一下

三顾频烦天下计,两朝开济老臣心”.这是后人对诸葛亮的赞诗,诸葛亮以其不可测度的智慧、鞠躬尽瘁的精神,知其不可为而为之的意志,虽大志未酬,依然成就一个千古传颂的人物.的确,在中国古代许多杰出的历史人物中

与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界.他生活在东晋末期战乱频繁的环境里,长期隐居农村,对农村的现实有更深的了解,对人民的愿望更有了切身体会,于是构想出他心中的理想社会――世外桃源.但是作者十分清楚地看到

独裁专制,领导抗日,丢失外蒙内战据台,不利中华,反对台独,尚可嘉

①学习生活中总会有压力的存在，感受到学习压力是正常的。②学习压力对我们既有积极影响又有消极影响，要发挥学习压力的积极作用，克服消极影响。 ③学习需要适度的压力，要自觉适度加压，增强学习动力。

无论在中国历史上,还是在民间,诸葛亮向来是位大红大紫的风云人物.“鞠躬尽粹、死而后以”这句历史名言,不知影响了多少代人,成为多少仁人志士的座右铭!对诸葛亮的评价,在历朝历代,朝野之间均能出奇地达成共识

鉴真在日本首次建立起了严格的戒律制度,使得日本佛教走上正轨,便利了政府对佛教的控制,杜绝了由于疏于管理而造成的种种弊端,促使佛教被确定成为日本的国家宗教.鉴真和其弟子所开创的日本律宗也成为南都六宗之一

首先看杜甫,杜诗中有二十多首诗咏或提到诸葛亮．如”三顾频烦天下计,两朝开济老臣心．出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”．”野哭几家闻战伐,夷歌数处起鱼樵．卧龙跃马终黄土,人事依依慢寂寥”．”诸葛大名垂宇宙

这三城是天水、安定、南安,从战略角度来说这三城具有重要的战略地位,过了这三城便可直抵长安,可因为进攻基地.退守也互为犄角之势,易守难攻.从战术上来讲,孔明为了防止3城互为犄角,设计隔离了三城,派人诈称