孟子凡不伐,奔而殿

孔子说：“孟之反这个人从不夸耀自己,打了败仗在逃跑时他在最后.在将要进城门的时候,用鞭子打着他的马,说：‘不是我敢於在最后断尾,是我的马不走啊.’”

好好上学啊,就帮你这一次孟子曰：“民事不可缓也.《诗》云：‘昼尔于茅,宵尔索绹.亟其乘屋,其始播百谷.’民之为道也,有恒产者有恒心,无恒产者无恒心.苟无恒心,放僻邪侈,无不为已.及陷乎罪,然后从而刑之

孟母教子勤学自孟子之少也,既学而归,孟母方绩,问曰：“学所至矣?”孟子曰：“自若也.”孟母以刀断其织.孟子惧而问其故,孟母曰：“子之废学,若吾断斯织也.夫君子学以立名,问则广知,是以居则安宁,动则远害

孟母断织【原文】孟子之少也,既①学而归,孟母方绩②,问曰：“学何所至矣?”孟子曰：“自若也.”孟母以刀③断其织.孟子惧而问其故.孟母曰：“子④之废学,若我断斯⑤织也.夫君子学以立名,问则广知,是以⑥居

孟母断织—选自《列女传》孟子小的时候,有一次放学回家,他的母亲正在织布,（见他回来,）便问道：“学习怎么样了?”孟子（漫不经心地）回答说：“跟过去一样.”孟母（见他无所谓的样子,十分恼火,）就用剪刀把

男则堕于修德（“堕”通“惰”,懈怠）

荀子的性恶论在后

孟子见梁惠王①.王曰:"叟②!不员千里而来,亦将有以利吾国乎"孟子对曰:"王!何必曰利亦③有仁义而已矣.王曰,'何以利吾国'大夫曰,'何以利吾家'土庶人④曰,'何以利吾身'上下交征⑤利而国危矣.万乘之

1①梁惠王：就是魏惠王（前400-前319）,惠是他的谥号.公元前370年继他父亲魏武侯即位,即位后九年由旧都安邑（今山西夏县北）迁都大梁（今河南开封西北）,所以又叫梁惠王.选C2【原文】‘要君者,无

孟子说：“亲爱亲人而仁爱百姓,仁爱百姓而爱惜万物.”【原文】孟子曰：“君子之于物也,爱之而弗仁；于民也,仁之而弗亲.亲亲而仁民,仁民而爱物.”【译文】孟子说：“君子对于万物,爱惜它,但谈不上仁爱；对于

是明太祖朱元璋吧~孟子提出“君之视臣如手足,则臣视君如腹心；君之视臣如犬马,则臣视君如国人；君之视臣如土芥,则臣视君如寇仇”这一令专制君主嫉恨恐惧不已的著名思想.这种平等的君臣观无疑比所谓“君君臣臣父

表并列关系

孟母断织【原文】孟子之少也,既①学而归,孟母方绩②,问曰：“学何所至矣?”孟子曰：“自若也.”孟母以刀③断其织.孟子惧而问其故.孟母曰：“子④之废学,若我断斯⑤织也.夫君子学以立名,问则广知,是以⑥居

甲文以议论为主,语言精练,分析透辟；乙文以叙述为主,用引刀裂织的方法明理,自然巧妙.

膝文公为世子①,将之楚,过宋而见孟子.孟子道性善,言必称尧舜.　　世子自楚反,复见孟子.孟子曰：“世子疑吾言乎?夫道一而已矣.成规②谓齐景公曰：‘彼,丈夫也；我,丈夫也；吾何畏彼哉?’颜渊曰：‘舜,何

解题思路：这题主要是理解浩然之气就可以了，，举例比如文天祥啦，岳飞啦等等，就是属于英雄的就可以。对我们今天的意义：有利于培养爱国感情，有利于构建和谐社会，有利于社会主义精神文明建设等等解题过程：这题主

1、绩纺线.故原因.知知识、学问.衣做衣服给.穿.之助词无实际意义.2、孟子的母亲用刀割断她纺的纱.从早到晚勤奋学习不停.3、孟子成功的原因有二,首先得益于他的母亲对他进行了良好地教育.其次他自己勤奋

1.教育从严,只有教育子女什么是对什么是错,才能帮助他们学会独立成长2.教育对一个人的重要性3.结合自身,可以说,古代尚如此,现代社会若不严格要求自己,不努力学习,就会被时代淘汰.可以把分给我吗?

主要论证方法：举例论证（即为道理论证）对比论证次要：类比论证

孟子曰：“孔子登东山而小鲁,登泰山而小天下”.人的视点越高,视野就越宽广.随着视野的转换,人们对人生也会有新的领悟.站在某个时间或空间的高度来看,整个人类也不过地球演变过程中的匆匆过程,更何况每一具体