作业帮孙权劝学用什么的形式展开故事情节
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/15 02:35:11
因为他（吕蒙）经过孙权劝导知道了学习的必要性和学习的好处,并且他有学习的条件.
用自己做比较说自己这么大官还常读书学习自己觉得很有收获
《伤仲永》运用了_借事说理_____的表现手法；而《孙权劝学》用___语言描写_____形式展开故事情节,两篇文章同样说明了___________学习的重要性_____________________
叙议结合,借事说理对话学习的重要性
《伤忠永》：叙议结合,借事说理《孙权劝学》：对话为主,言简意丰同样说明了：学习的重要性
方仲永：尔之通悟,受之天也.尔受之天也,贤于材人远矣.卒之为众人,则其受于人者不至也.吕蒙：君虽学有小成,但为人不可有一时骄傲,谨记谦虚乃进步之基.
吕蒙身担要职学识尚浅,孙权现身说法让他学习.鲁肃和吕蒙的一番谈话,使鲁肃感到吕蒙大有长进.道理开卷有益
夸张:"士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎"
开卷有益开卷：打开书本,指读书；益：好处,收获.读书总有好处.
能够虚心的听取别人的建议,能够切实的落实自己的承诺,能够克服困难,实现自己的目标.谦虚好学,踏实认真!
若：像……一样.原句：”孰若孤?“译文：”能像我一样多?“
“刮目相看”和“吴下阿蒙”【解释】刮目相看:指别人已有进步,不能再用老眼光去看他.或比喻去掉旧日的看法,用新的眼光来看待人或事物.（刮目：擦眼睛,表示用新眼光看人.）吴下阿蒙:吴下：现江苏长江以南；阿
语言描写的形式,孙权和吕蒙的对话
解题思路：请参考！解题过程：1.“卿今当涂掌事，不可不学！”体现了孙权怎么样的态度；答：孙权关心、严格要求吕蒙,对吕蒙有厚望,体现了长者风范。2、“卿今者才略，非复
原文：初,权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务.权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳.卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益.”蒙乃始就学.及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大
由《孙权劝学》所想到的我们学习了《孙权劝学》这一课后,对我启发很大.这篇文章告诉我们,要用现身的说法,来劝他人,就会有意外的发展,同时我们也要注意学习和道德修养.并应敬才爱才,善于发现人才、知错就改.
如梦令常记溪亭日暮以回忆往昔的形式写那些过往的美好光阴.好景不再,故人永别.生活中的小惊喜现在怎么也找不回来,只能通过诗余回味那段醉人的时光.有淡淡的忧伤,绵绵的惆怅,还有丝丝的喜悦.偏重于叙事.
1.司马光称“温国公",故又称司马温公.2.开卷有益3.（1）孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳.卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益.（2）卿今当涂掌事.不可不学!4.益：更加.往事：从
“卿今当涂掌势,不可不学”意思是孙权说吕蒙掌握了重要权利,不可不学.另外是出于爱下属,关心朋友的角度.三是希望自己的吴国能出一名有勇有谋的贤士.
解题思路：见解答。解题过程：当：1.卿当涂掌事（与“涂”连用译为“当道，当权”）2.但当涉猎（应当） 就蒙乃始就学（就，靠近） 指物作诗立就(完成)