嫩绿的芽儿,全诗运用了哪些修辞手法,举例说明

互文”是古汉语中一种特殊的修辞手法.在古诗词中的的运用一般来讲有两种表现形式：1、有时为了避免词语单调重复,行文时交替使用同义词.如：求全责备、朝晖夕阴、兵荒马乱等.2、有时出于字数的约束、格律的限制

联想与想象.甲虫音乐家门到这自然段的最后是老师教的

比喻出人的成长过程初看整首诗,表面上描述的是一颗普通的植物的生长,实则暗喻着一个平凡的青年的成长.冰心将两个过程类比,从而告诫每一个青年人,要发奋图强,不断充实、提高和发展自己,为人类做出更大的贡献

冰清玉洁

拟人和排比

以植物的生长比喻人的成长,劝勉青少年要脚踏实地,为社会做出更大的牺牲.

"我们发现神和人,就是草木禽兽:如莲花得花开瓣颠,小鹿疾走惊跃"到尽态极妍"(比喻句).."一段一段得舞蹈表演过(小妹妹拉达,有是单独到他是一只鵻凤"(比喻句).."假如我是歌诗人,我就要写出一首长诗

诗中运用拟人和反复的修辞手法.值得关注是这里的反复,还有着层层递进的关系."嫩绿的芽儿"、"洁白的花儿"、"深红的果儿"正象征着人成长的过程.希望能对你有所帮助.

赏析：①嫩绿的芽儿对青年说：“发展你自己!”这是一个独立的意思,如果拆开便不知所云了.“嫩绿”显示了芽儿的健壮、活力与朝气,在这里诗人运用了拟人手法,嫩绿的芽儿有着儿童般的天真无邪,对青年说,发展你自

一、比喻手法的巧妙运用.1、譬喻：曾有人说,徐志摩在“诗歌艺术上成功的秘密之一”就是善用譬喻.而譬喻显然是展开意象的最佳桥梁.例如“河畔的金柳,是夕阳中的新娘.”一句.以“柳”比喻“新娘”由于都有“柔

比喻用一种事物或情景来比作另一种事物或情景.可分为明喻、暗喻、借喻.有突出事物特征,把抽象的事物形象化的作用.“遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺”（刘禹锡《望洞庭》）诗歌巧妙地以“螺”作比,将皓月银辉下

望洞庭中作者运用了“比喻”的修辞方法将洞庭湖比作“白银盘”将湖中的山比作“青螺”全诗表达了作者对自然的“热爱、赞美之情”再问：作者（）运用了比喻的修辞方法是填2次吗再答：作者(刘禹锡)运用了比喻的修辞

1、腊月二十三过小年,差不多就是过春节的“彩排”.——打比方2、正月初一的光景与除夕截然不同.——作比较3、有名的老铺子······《水浒传》故事.——列数字、排比

《再别康桥》中运用了反复,比喻,拟人等修辞,其中暗喻最有代表性.这些修辞的运用,使其语言优美华丽、内涵丰富,并且富有歧义,使这首诗在意义单元层面上极富表现力.诗中拥有大量神奇的想象、精美的比喻、动人的

运用了拟人和反复的修辞手法.芽儿的寓意是显示着朝气,旺盛,健壮.花儿的寓意是朴素,纯洁,不追求外表的华丽.正如青年不应该孤芳自赏,应以自己的青春年华为社会注入旺盛的活力.果儿的寓意是象征着丰硕,甜蜜和

2)顶针.用上一句的结尾部分做下一句的开头部分,使前后两句首尾蝉联,上递下接,这种修辞手法叫做顶针.顶针的好处是能够使原来彼此相对独立的诗句紧密相连,形成一个有机的整体,朗读起来也显得十分连贯,诗歌本

藏戏开头运用了【排比、反问】的修辞方法《藏戏》开头运用了三个排比反问句,它的作用是强调藏戏的三个特点,强烈表达作者对藏戏艺术魅力的惊叹.文章还运用了总分总的结构.

运用了顶真和比喻的修辞手法.（我也七年级,这课我们早学了.你可以相信我,我说的绝对是对的）

比喻出人的成长过程初看整首诗,表面上描述的是一颗普通的植物的生长,实则暗喻着一个平凡的青年的成长.冰心将两个过程类比,从而告诫每一个青年人,要发奋图强,不断充实、提高和发展自己,为人类做出更大的贡献

青春的活力和人生的美好.全诗讴歌了青春的健美和活力,赞美了充实而有意义的人生,促人奋进,催人向上,给人以前进的勇气和力量,富有积极意义