如图所示是探究浮力的大小等于

问题：（1）没有测空小桶的重力，所以也就不能测量出排开水的重力；（2）溢水杯的水量不足，这样小桶中所接的水小于铁块的排水量；改正：（1）测空小桶的重力G桶；（2）将溢水杯中的水加至溢水口处．

[1]4N[2]分析：（1）没有测空小桶的重力（2）溢水杯的水量不足改正：（1）测空小桶的重力G（2）将溢水杯中的水加至溢水口处

你的问题是不是：小芳同学在探究“浮力的大小等于什么”时,用弹簧测力计  、小石块、烧杯、小桶等进行实验操作,图所示a 、b 、c 、d 是四

空小桶的重力a、bF3-F4F1-F2=F3一F4

浮力=密度*体积*G

（1）物体排开液体的体积相等时,所受浮力大小与液体密度有关；液体密度大,浮力也大（2）物体浸在同一种（密度相同的）液体中时,所受浮力大小与物体排开液体的体积有关；排开液体的体积大,浮力也大（3）物体浸

在研究"浸入液体中的物体受到的浮力有多大"的实验中,一、操作步骤：1、用弹簧测力计测出石块在空气中受到的重力(Go)；2、用弹簧测力计测量石块浸没在盛满水的溢水杯中时受到的“托力”（F）；3、求出石块

问题：（1）没有测空小桶的重力，所以也就不能测量出排开水的重力；（2）溢水杯的水量不足，这样小桶中所接的水小于铁块的排水量；改正：（1）测空小桶的重力G桶；（2）将溢水杯中的水加至溢水口处．

（1）分析评估小明的实验，指出存在的问题：①没有测空小桶的重力，所以也就不能测量出排开水的重力；②溢水杯的水量不足，这样小桶中所接的水小于铁块的排水量；（2）此探究实验是探究“浮力大小等于什么”的实验

罗山县教体局教研室　　　罗耀章请你帮他设计一个实验方案进行探究,并完成下面内容：（2）、猜想与假说：浮力的大小可能与物体的重力大小有关.（3）、设计实验：主要器材：实验桌、弹簧测力计、烧杯、水、细线、

问题：(1)没有测空小桶的重力(2)溢水杯的水量不足改正：(1)测空小桶的重力G桶(2)将溢水杯中的水加至溢水口处

（1）要探究浮力的大小与物体排开液体体积的关系时，要保证液体的密度一定，根据图示情况，可选AB或BC或AC进行比较；（2）在图C和图D中，排开液体的体积相等，只有液体密度不同，所受浮力不同，故是研究浮

（1）图甲中测出了物体的重力，图乙与图丙中测出了物体浸没在液体中时，弹簧测力计的示数，因此由图甲与图乙或图甲与图丙可以研究浸在液体中的物体是否受到浮力．（2）甲图测出物体的重力，图乙与图丙中，物体浸没

貌似有个公式p=g-f/g=5-3/5=0.4×10三次方

（1）体受到的浮力：F浮=G物-F=6N-4N=2N；排出的水受到的重力G排=G总′-G桶=3N-1N=2N；填入表中：物体受到的重力G物/N物体浸入液体中时弹簧测力计的示数F/N小桶受到的重力G桶/

解题思路：浮力计算公式F=ρgV其中铝块密度2.7g/立方cmg取10N/m水的密度1.0g/立方㎝有体积V=m/ρ=200（立方㎝）故浮力F=1.0×10×200×0.001=2N读数为F=540×

导学,首先要钻研学生的思维障碍在哪里?例如,在指导学生探究“浮力的大小等于什么?”的实验前,我仔细分析了学生的学习状况,知道了学生的思维障碍在于：1.不知道怎样测浮力；2.实验的目的不明确；3.溢水杯

按下列要求设计实验报告：实验课题、实验目的、实验仪器、实验步骤.探究：（1）利用测力计探究浮力与物体的密度的关系；（2）利用测力计探究浮力与深度的关系；（3）利用测力计探究浮力与液体的密度的关系；（4

（1）F浮=G-F=0.9N-0.5N=0.4N（2）小满为了得出结论,他将第一组数据中的桶与水重G1改为0.4N,排开水重G排改为0.3N．不符合物体实验中的要求,物理实验要坚持实事求是的态度．他下