如图,为了检验在墙上的木条是否水平

c,设计实验相信我再问：为什么不是a再答：如果是a，语言描述应为这样：”人呼出的气体中含有氧气。“而不会说“用燃着的木条检验”这句话。再问：那为什么是c，他也没有实验呀题中说‘就这一过程而言’再答：用

如图8有两根木条,木条AB长为80厘米,木条CD长为130厘米,在它们的中点处各有一个小圆孔M,N（圆孔直径忽略不计,M,N抽象成两个点）,将它们的一端重合,放置在同一条直线上,此时两根木条的小圆孔之

看实际情况1、氧气含量较少,带火星的木条现象不明显,不能检验；2、氧气含量较多,带火星的木条火星明亮甚至复燃,可以检验.再问：那如果题目就这么给你此题对吗？再答：初中题目答“可以”高中题目答“不可以”

首先,你的题干应该是“为了检验在氢气和二氧化碳的混合气体中是否混入一氧化碳气体“吧1、先除去原有的二氧化碳,防止干扰.因为最后要利用CO+CuO==加热==Cu+CO2产生CO2检验CO存在.2、除去

氢氧化钠和碳酸钠都是可溶性的物质．且它们的溶液都显碱性，所以看溶解性和酸碱性一定不合适．药品不能用手直接触摸，因氢氧化钠有强腐蚀性．滴加稀盐酸有气泡产生，生成气体，证明该物质中含有了碳酸根离子，也就是

B．收集证据是需要实验基准的,这里只是理论假设,所以应该不对．交流评价至少有两个对象,提出问题应该是指怎么检验某气体是氧气．．．．科学探究的第一步,可以是先假设一个结论,再逐步设计实验验证这个结论．

答：当重锤过A点时，AD为△ABC边BC上的中线；又AB=AC，即△ABC是等腰三角形；根据等腰三角形三线合一性质，可知：AD也是BC边上的高，即AD⊥BC，故这根木条是水平的．

证明AD垂直于BC即可.如果重锤通过a点等腰三角形ABC中,AB=AC,BD=DC由等腰三角形3线合一(中线,角平分线,垂线),可以得到AD垂直于BC.(也可以证明三角形ABD与三角形ACD全等,因为

解题思路：根据等腰三角形的性质可知，当重锤过A点时，AD也是BC边上的高，即AD⊥BC，即这根木条是水平的．解题过程：同学题目是这样的吧！如图墙上钉了一根木条，小明想检验这根木条是否水平，他拿来一个测

(1)证明：在△ABD与△ACD中∵AB=AC,∠ABC=∠ACB,BD=CD∴△ABC≌△ACD∴∠ADB=∠ADC=180°×=90°∴AD⊥BC(2)∵AD与地面垂直而AD⊥BC∴BC与地面平行

瓶口,如果收集满瓶口也应该全是氧气再问：那收集满的情况下瓶底不要有氧气吗？再答：氧气密度比空气大，肯定底部有

不行.验满可以放在瓶口,因为O2不断通入集气瓶中,集气瓶中O2收集满之后,O2会不断从瓶口逸出,使得木条复燃.但是检验O2时,就是那一瓶O2,O2的密度比空气大,不会自己从瓶子里出来的.必须要伸入集气

1楼的,不要以为你等级高就狂原因1：你在反应刚开始的时候就把导管伸入集气瓶中,导致收集的氧气不纯.原因2：在收集的时候橡皮塞没塞好,氧气外泄.原因3：可能带火星的木条在伸入集气瓶之前就灭了,建议用燃着

1.收集氧气的瓶子的瓶口没有盖好,导致氧气排到空气中2.加热的时间不够,没有生成氧气3.加热的温度不够高只能想到这些,

1、4都不对,含N化合物燃烧释放NO2等都会使火星熄灭2、3都是通过现象检验,与质量无关,4错.考虑到初中,1勉强算对

两点确定一条直线．初1书上有

不对,应该加木条AC

检验收集氧气的瓶是否满的方法是将带火星的木条放在集气瓶的瓶口，观察木条是否复燃，观察选项，故选C．

如果重锤通过A点因为D是BC中点所以AD是三角形ABC的中线因为AB=AC所以三角形ABC是等腰三角形因为等腰三角形三线合一所以AD也是垂线即AD垂直BC因为重锤AD是竖直向下的那木条必是水平的

6n-(n-1)=5n+1.5x+1=1024,则x=1023/5,x不是正整数,故不存在