如何进行日记教学设计

旧的教材强调学生对概念的描述基础上理解,掌握、再运用.所以,旧的教材对每个概念都做了书面的描述.并且强调学生要记住.所以教师教学重点是讲解概念,忽视概念形成的探究和运用上.新的教材注重对概念形成的探究

课堂学习之《三维目标》三维目标是新课程的“独创”,是新课程推进素质教育的根本体现,它使素质教育在课堂教学中的落实有了重要的抓手和坚实的操作性基础.可以说,知识与技能维度的目标立足于让学生学会,过程与方

古诗教学——我不敢放手《江雪》教学案例及反思2013-12-2008:26:20|分类：默认分类|标签：|举报|字号大中小订阅江雪唐柳宗元千山鸟飞绝,万径人踪灭.孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪.一、教材分析：

一、抓好入门教育物理课是初二年级的一门新学科,这对刚接触这门课的学生来说,往往有一种新鲜感.许多学生对此学科表现出极大的兴趣,但这种兴趣仅仅是停留在表面的一种新奇,如不及时深化,“热”的时间是短暂的.

思想品德课程标准》明确指出：思想品德课要“注重与学生生活经验和社会实践的联系,通过学生自主参与的、丰富多样的活动,扩展知识技能,完善知识结构,提升生活经验,促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展”

一、课前解决生字词,了解主要内容.在讲新课之前,就布置作业预习课文,自学生字词,初步了解课文大意.这样不但可以训练学生的自觉能力,还能节省时间,提高课堂效率.二、课上汇报预习结果.在简单地导入之后,可

其次确定实验的基本方法在了解了实验的目标基础上,就可以确定实验的基本方法.如证明温度高低、空气流动快慢可以影响蒸发,蒸发快慢还和液体表面积大小有关系.学生只有通过对比才能知道,因而,这个实验的基本方法

精心设计英语教学研讨会教师在教授语言知识与语言技能的同时,还应注意发展学生的智力,培养其可持续发展所需要的创新精神与实践能力.每节课都应尽可能地提供一个真实情景,设计一个可操作的“任务型”活动,而这一

新课程的实施,它给我们的课堂吹来了春风,课堂变了,学生活了.可更多的是,我们的教师茫然了,从传统教育走过来的教师似乎早就知道课该怎么上,可现在却不知道了.经过了许多次的培训,听了许多次的讲座,隐隐约约

一、建构主义建构主义是由认知主义发展而来的哲学理念,在此基础之上的学习理论与以往的行为主义的理论模式有很大的差别,它采用非客观主义的哲学立场.建构主义认为,世界是客观存在的,但是对于世界的理解和赋予的

二十一世纪是信息飞速发展的时代,如何使现在的学生长大后适应这个社会,如何使他们成为一专多能的有用人才,是现代教师教学中急待钻研的课题,也是我们面临的一个艰巨任务.计算机多媒体技术集文字、图形、图像、声

教学目标既是教学活动的出发点,也是预先设定的可能达到的结果.小学数学教学目标不仅包括知识和技能方面的要求,也包括数学思考、解决问题以及学生对数学的情感与态度等方面的要求.对目标的不同理解会形成不同的教

语文是一门工具性极强的学科,它既是人们的思维工具,又是人们进行交际的工具.语文教学亟宜打开教室的大门,缩小课堂与生活的距离,让源头活水流进课堂.教学语言是指教师把知识、技能传授给学生过程中使用的语言,

一、语文课堂教学有效性需要教师设计的问题须具备“支撑性”.\x0d古人写文章,常常追求“立一字缀全篇,缭绕盘旋到底”的效果.这充分说明了该字在勾连全文中的重要作用.那么,如果把这种理论移用到我们的语文

生物教学不论采用何种教学方式或教学模式,都是在不断发现问题、提出问题、分析问题、解决问题和再去认识更高层次问题的过程中展开的,问题是开展有效生物课堂教学的核心.教师在课堂教学中问题设计的优劣是直接影响

在日常的小学语文教科研中,老师都可以写教学设计,但有的老师是照着别人的模板或教参上的格式生搬硬套出来的,我本人也曾经有过这种尴尬的经历.归结原因,我们的教学设计理论基础太薄弱.因此,给大家简单介绍一下

一、设计目标要明确、简捷,切入要直接.教学活动的设计和实施首先要紧紧的围绕本课的教学目标,而且引入要简洁和贴切,导入的目标也要明确；导入很重要,要让听课的人,清楚你的活动目标是什么.我观看过两节公开课

1、课的导入要新颖、有趣,把孩子们的学习兴趣一开始就调节起来.2、根据孩子的实际情况设计教学过程,重点培养学生的动手能力、观察能力以及有效提问的能力.

关注细节、注重实践

一、设计目标要明确、简捷,切入要直接.教学活动的设计和实施首先要紧紧的围绕本课的教学目标,而且引入要简洁和贴切,导入的目标也要明确；导入很重要,要让听课的人,清楚你的活动目标是什么.我观看过两节公开课