如何说课

内容上除了教授考纲内容,再补充些延伸的扩展知识,比如学生感兴趣的、和生活、社会贴近的;授课方式多样化,像高一生物课就不一定非得整堂课留在教室里,在实验室上课往往也比留在日常的教室上课有意思,因为学生会

1.考虑到初中生的英语程度,不能只追求看上去专业而全部用英文授课,这一点在说课时要讲清楚；2.考虑到初中生的课堂耐性,讲课时间不能太长,一节课每隔十分钟便要调剂一下,让学生以游戏、听力、比赛等方式巩固

一、评课的标准评课作为一种质量分析,首先应该有一种质量标准.这就如同一种产品的质量验收,在验收前应有质量标准一样.要评析好一节课也是这样,评课者首先要熟悉和掌握评课的一般标准.什么是一节好课的评价标准

内容摘要说课,要说明说什么、怎么教、为什么这样教,学生怎么学,以及培养学生那些方面的能力等.说课要为高效完成教学任务服务.说课要以教材分析和学生状况分析为基础,以教学目标为根本方向,紧紧抓住教学重点和

△说教材　　△说教学程序　　△说教法、学法　　△说练习作业安排和板书设计　　数学说课是数学教师间的业务交流,其根本宗旨是为了追求数学课的优化.　　1．说教材.　　能制定较为完满的教学方案,为数学课堂教

你可以说左边写什么,中间写什么,右边写什么.拿英语来说,可以说左边写一些重要知识点,中间是文章写作技巧,右边是习题参考答案.I'llwritedownsomelanguagepointsonthele

在教师面试时,说课与试讲是不一样的：说课是说出你这节课需要准备讲些什么,课程环节及课程内容作哪些安排,更加强调和注重教师预设课堂教学的理论可行性；而试讲一般为无生试讲,可采用模拟课堂教学的形式展开,可

首先你能考上高中就说明你初中那点基础打的还不错.然后你上高中说听不懂.那就是高中的问题了.努力学没什么听不懂的.没必要回初三.浪费一年.生命才几十年.白浪费一年很爽么?我建议你找家教吧.最关键在于自己

一、说课的基本格式1、根据原有经验,你觉得该如何说课?——说课的基本框架一说教材二说学情三说目标四说准备五说流程六说教法、学法七是亮点或特色2、补充各内容的要点一说教材：分析教材.题目、来源,即从何而

1说教材2说教学程序3说教法、学法4说练习作业安排和板书设计数学说课是数学教师间的业务交流,其根本宗旨是为了追求数学课的优化.数学说课,要向同行说什么?我认为数学说课内容,主要有四个方面：1．说教材.

看你说的哪节课呢我的经验是初中课程可设计小活动而且是环环相扣的活动通过活动让学生自己归纳总结知识这样体现学生的自主学习另外结合时政新闻突出校本教研能力和乡土地理我认为这样比较好可以加我61792194

实践证明,说课活动有效地调动了教师投身教学改革,学习教育理论,钻研课堂教学的积极性.是提高教师素质,培养造就研究型,学者型青年教师的最好途径之一.什么叫说课那么,什么叫说课呢?说课就是教师口头表述具体

?鼋萄?勘辏?≡袂〉钡慕萄Х椒ê脱?爸傅挤椒ǎ?步饨萄Х桨傅纳杓扑悸返囊恢纸萄а芯亢徒涣鞯男问健＃?技瓤梢允强吻岸越萄Х桨傅牟?龊徒步猓?部梢允强魏蠖越萄?杓频慕樯苡敕治觥Ｔ?蛏厦看嗡悼畏段?豢问苯滩

《珍珠鸟》说课稿一、说教材《珍珠鸟》是第一册第五单元的阅读训练课文.该单元教学是在第四单元“观察反映生活——人和事”的基础上,进一步学习观察反映周围景物的基本方法,培养观察生活的良好习惯,提高观察反映

说课其实就是说说你是怎么教的,你为什么要这样教.大致分以下几个步骤：教材分析教学方法教学目标教学重点、难点教学过程等等.具体根据你讲课的内容说说就行了.没那么复杂,轻松上阵,

我们应怎样说课、上课、听课、评课一、说课（一）说课要求“六说”：即说课标、说教材、说学生、说教法、说训练、说程序.课标是教学的依据,教材特点和学生情况既是教学的出发点,又是教学的归结点.教法是根据教材

一、说教材(说课者必须认真研读教材及大纲,对下列内容进行重点阐述)　　1、本节课在教材中的地位及作用　　2、本节课的重点及难点　　3、本节课所要达到的教学目标　　教学目标又包括以下内容：　　⑴知识目标

/>小学语文说课的理论与实践走进说课---说课的理论与实践说课的理论与实践小学语文说课的理论与实践一、说课的缘起、发展和内涵说课的缘起、二、说课的性质、意义和要求说课的性质、三、说课的内容和方法说课的

“说课”是教师在备课的基础上,依据大纲和教材,结合有关的教学理论和师生实际,向其他教师说本单元本节课的教学思路和教学设计.\x0d“评课”是参加听课的教师对执教者的讲课及说课进行客观的科学评价.\x0

随着教学改革的不断变化,能集“编”、“导”、“演”、“教”于一身的“说课”形式,正蓬勃发展,其综合反映教师素质,教师教育理论水平,教师教学业务能力.,让自己的说课更完美呢?下面我谈谈自己的几点想法一、