如何让二年级孩子上课不说话

不多说,多学多练!多看一些书,增加想象力就可以了》

孩子马虎有多种原因造成,要查找主要的根源,建议您带孩子去做下脑AT测试,看看什么原因造成的

让声音变浑厚低沉的60分钟练声方案：下面是一张60分钟声音训练计划表,各位可根据自己的情况有选择、有针对性地组合操练.（1）气泡音：闭口和张口共30秒.（2）轻度哼鸣：20秒.（3）膈肌训练（狗喘气）

其实现在记单词不是很困难的,你可以试用下这个就知道了(八-迪动漫-单词)八迪通过音节拆分、例句、联想记忆法、单词竞技等各种单词记忆方法,希望帮小学生打牢单词基础.

第一步骤：目的：让孩子不讨厌写作1、培养孩子写作的兴趣2、适时的夸奖一下孩子的写作水平第二步骤：目的：按孩子兴趣引导1、每个孩子都有自己喜欢的东西的,让他写一下自己喜欢的东西或经历2、可以订些语文报之

那要具体看他粗心在什么地方.一般说来,让他不断默念,不断提醒自己,要看清、要仔细、要检查、要验证.

低年级的孩子叙述能力、语言组织能力等比较差,他们写作文时需要家长陪同.先让孩子了解大概,把大致内容说出来,然后家长为其分析,并将其大概连成一篇文章,但注意不要非常连贯地说出来,一句一句零散一些,然后再

对家长们来说是一个很大的难题.这个阶段的孩子写作文时,老是说没什么可写,不知道怎么写半天也写不出一句话来,让家长看着就忧心.小学生进入二年级后,由一年级单纯的写一句话开始逐渐过渡到写几句话的小作文了,

可以让孩子多看一些课外书,提高一下语言组织能力.家长可以多和孩子交流,把孩子当作朋友,锻炼他的语言能力.还有就是多带他去公园玩,让他和同龄的孩子玩.这样就能提高说话能力的.希望这样能帮到您.

多积累些好词好句还有名言名句,灵活运用到写作中,准备一个摘抄本,把那些好句子摘抄下来,名言名句也要记.古人早就说过,“读书破万卷,下笔如有神”,最重要的是平时的积累,要博览群书,尤其是中外名著,光靠课

引导为主,不要直接讲解答案!耐心最重要!买一本解释详尽的练习册,每天做,重复做!（做得好适当奖励）.坚持下来就足够!

我的孩子在二年级时,也有相同问题；感觉还是尽量读些同龄孩子的优秀作文选,学习下,多读、多听、多写慢慢的才会有所提高.最重要的是鼓励孩子,一点点的进步都要真诚的表扬,孩子有成就感,就有兴趣吧.

老师不对了,抄课文还勉强说的过去,凭什么要家长写听后感啊!更有趣的是还规定字数,就算写的话让学生写啊,凭屁啊!他以为家长是他的学生啊!

准备小贴纸,奖给听课好的孩子.也可以弄一块板子,写上所有小朋友的名字,听课好的,答对题的孩子在他的名字后面贴一个,可以积满十个换一个礼物（尺子,擦头,铅笔之类的）也可以积到期末,前十名奖励.讲课时也要

应该跟他像好朋友那样交流,打开他的心扉,让他觉得你是他最好的朋友,在此基础上鼓励他,不管遇到什么事情都要勇敢的面对.

可以肯定你的孩子一定非常聪明,而且视野比较宽阔,阅读量也一定很大,他之所以上课说话,是因为他想把自己知道的有趣的东西分享给小伙伴,喜欢把自己知道的故事讲给同学听,这个说明你的孩子心智健全,而且对同学非

指导孩子看图写话,最根本的前提是平时的训练,让孩子多读书,然后让孩子讲书中的内容,在具体知道过程中,让孩子根据图意说,他这个阶段孩子的思维是比较广的,说的过程中适时指导,然后形成文字.

从开学到现在,我发现我们班很多孩子上课发言都是很积极的,这也是低段孩子的特点,爱表现,爱参与.但也有一部分孩子回答问题、读书声音都很小,小得在教室里根本听不到.所以家长们要抓好这个机会给孩子养成发言、

第一步骤：目的：让孩子不讨厌写作1、培养孩子写作的兴趣2、适时的夸奖一下孩子的写作水平第二步骤：目的：按孩子兴趣引导1、每个孩子都有自己喜欢的东西的,让他写一下自己喜欢的东西或经历2、可以订些语文报之

多提问；多互动；引起孩子的注意力.