如何看待科举制

科举制度产生的背景：原有选官制度（九品中正制）,存在严重弊端,已不适应需要；中小地主经济实力增强,要求获得相应的政治权利；隋朝统一之初需要大批有真才实学的人才.

梁启超说“科举非恶制也”,认为“此法实我先民千年前之一大发明也”,公开说“复科举便!”；杜亚泉说：“吾直以当日之设学堂、废科举,为多事矣”；孙中山则说“唐宋厉行考试,明清峻法执行,无论试诗赋、策论、八

废除科举制度启动了现代教育,自1905年后,全国各地新学堂纷纷设立,到辛亥革命前全国已有6万多新学堂.新学堂引进新的教育理念,吸收西方教育的优点,增设了许多富国强民的学科.新学堂的知识分子接受启蒙思想

明朝实现八股取士,是明清统治者加强专制统治的重要措施.它禁锢了人们的思想,阻碍了文化的发展,扼杀了人才的培养.　　许多读书人为了中试,只顾埋头攻读经书,钻研八股,不讲究实际问题.考中做官后,他们大都成

科举制度与西方现代教育的差别在哪里?　　丁学良：科举出现的时候是全世界古老文明中最先进的制度之一,用科举方法来选文官,这一点是中国古代人对世界的一大贡献.首先我们要肯定这一点,否则我们就没有历史感.当

科举制度　　科举是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度.由于采用分科取士的办法,所以叫做科举.科举制从隋朝大业元年（605年）开始实行,到清朝光绪三十一年（1905年）举行最后一科进士考试为止,经历

科举是通过考试选拔官吏.由于采用分科取士的办法,所以叫做科举.科举制从隋朝大业元年（605年）开始实行,到清朝光绪三十一年（1905年）举行最后一科进士考试为止,经历了1300年.积极影响：打破世家大

科举制度科举是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度.由于采用分科取士的办法,所以叫做科举.科举制从隋朝大业元年（605年）开始实行,到清朝光绪三十一年（1905年）举行最后一科进士考试为止,经历了一

敬请尚赏：俗话说得好：“熟读唐诗三百贤,不会作诗也会抄.但要牢牢记住原作者的姓名,你可不能强了作贤的风头!”现代和古代都应该讲究知识产权.用你的心去观察,用你随性的文笔就作,甭信奉押韵平仄成自然.请欣

好处是：开放考试,吸收了不少寒士进入政权,有益于扩大和巩固封建统治的政治基础,改变了封建社会前期豪门士族把持朝政的局面；广大庶族地主通过科举入仕做官,给封建政权注入了生机与活力；选拔官吏从此有了文化知

大进步1、扩大统治基础2、更好的选拔人才3、打击了当时势力庞大的世家4、便于控制思想5、有助于传播文化

懦弱,死板,迂腐

为科举制的完善作出突出贡献的帝王有唐太宗、武则天和唐玄宗三人.唐朝科举考试的科目很多,常设的为明经、进士两科,其中,进士科尤受重视,考取难度也最大.1、唐太宗完善科举制度的措施：唐太宗提倡用人以德行、

最突出的就是八股文了,该制度并么有随着明朝的灭亡而灭亡,而是贯穿了明朝之后整个封建历史时期.八股文规定了严格的格式,考生不能有自己的思想,必须严格按照八股文的格式写.该制度扼杀了人的独立思想,选出的考

科举以前,我国的人才招募主要是依靠自荐和举荐.自荐的例子就是游学然后去推销自己.孔子周游列国和孟尝君收罗三千食客就是很好的列子.举荐,比如我国汉代的举孝廉.

1905年清朝废除实行了1300多年的科举制度.当时全国各地已经建立了近代的学堂,中学,高等学府等等.所以和现在的小学,初中,高中,大学,虽然有点差别,但是还是大同小异的.清朝此后的学校也是通过考试的

科举制其实就是现如今的公务员考试吧.机械化,内幕化,本意是好的,但是实际上乌七八糟的.真正的人才未必通得过考试,通得过考试的也未必是人才.

隋文帝废除九品中正制,开始用分科考试的方式来选拔官员.隋炀帝时正式设置进士科（考试时对策）按考试成绩选拔人才.我国科举制度正式诞生.唐朝科举制度逐渐完善,以进士、明经两科最重要.唐太宗大大扩大了国子学

能理智的选出贤明的君主

科举制是隋炀帝创立的,唐朝将科举制加以完善,在唐玄宗时成为定制.科举是朝廷选拔人才的一种方式,科举制创立前,朝廷选拔人才是看出身,出身贵族的就可以做官,这样使得许多出身不太好的但有才华的人得不到重用,