如何提高中年级学生的计算能力

小学生中年级作文应该不是很难,（我上初中－－）下面是简略的要求,有可能我说的很普通,但只要这样做就一定OK～＝w＝1．应多看多读多写.养成记日记的习惯（现在在电脑上写,在本上写不了三篇--）关键是多读

小学语文课堂教学的有效性主要是指通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展,它是语文教学的生命.教学有没有效果,是指学生有没有学到什么或学得好不好.它取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点,

多做练习,自己学会分类整理,并且定期查阅

在数学教学中,学生计算的正确率一直是影响学生成绩的主要问题.很多学生总以为计算题比分析应用题容易得多,对一些法则、定律等知识学得比较扎实,计算是件轻而易举的事情,因而在计算时或过于自信,或注意力不能集

我认为你老是让你女儿做大量计算题是不太好的,当她做对时你要鼓励孩子让她有性趣学,不要强迫她学习不然是不会有很好的效果的,要劳逸结合.再问：我问过当老师的朋友，他说没有好办法，只能多做题啊！真的没有办法

其实这个真的要看孩子本身在做题的时候有没有用“心”在做..开心,有兴趣做题才会开心.细心,认真仔细的做才能知一反三.恒心,在前两心都达到的前提下多练习,才能做到熟练.熟能生巧嘛...再而就是自信心,而

你确定你想提高的是计算能力而不是数学能力?就个人经验而言,有事没事时在头脑中进行乘法口算,例如88乘以5等于多少,然后逐步加大难度,如93乘或除以56等于多少,耐心练习,希望你能有所进步

多练习.熟能生巧

1.要把最基本的口算题记准.2.常见的简算要能张嘴就来.3.计算方法要掌握好.4.多加练习,巩固所学.5.认真细心做好每一道题.6.准备一个错题本.把易错题写在错题本上,经常看看,做一做,直到不再出错

关键字：自主学习能力,自控能力,学习方法,学习兴趣.\x0d学生的学习是在教师的指导下,理解和接授知识,接授的好坏取决教师的诱导和学生的自主学习.自主学习占的比重也相对较重,我们应该重视培养学生的自主

第一当然就是细心了,不能马虎第二在平时作业中要尽量提高手算效率,在考试才能快速第三熟能生巧,数学题目使劲做,题目做多了,什么事都是小事这是自己过来的观点,希望对你有帮助.

一、规范行为,培养良好的计算习惯.有的学生计算能力低,固然有概念不清、没有真正理解算理、没有熟练掌握算法等原因,但没有养成良好的计算习惯也是重要原因之一.有的审题习惯差,往往只看了一半就动手去做；有的

做题慢和数学成绩不理想,往往不是因为做题少、花费时间短和学习不努力,而是由于不会观察和灵活思考,没有养成机制灵活的做题习惯.一个模式,照搬套用,机械重复,时间一长,就成了做题机器.成人计算是为了结果,

我在近些年的教学工作中,发现很多小学生补充的句子,从语法角度虽然没有错误可言,但内容俗套,语言贫乏,句式呆板单一.而补充句子是小学阶段语文学科的一项基本练习,它对提高学生各种语文能力有着重要的作用,尤

最复杂的计算就是解析几何里的计算,而且相当一部分还是没有简单方法的.提高的技巧就是不断地练习.当然也要形成一整套解算式的步骤.如果没有接触解析几何的话,那么可以适当总结一下二元二次方程组的解决方法.多

练吧``==``个人觉得对数字的敏感是十分重要的另可以尝试算慢点``并算后进行验算

建议您多做练习题.这样有助于计算能力的提升.------------------------------------------------------------------------------

现代小学数学教学中,学生大都可以很好地掌握各个知识点,但在实际操作和解题时,却不尽如人意.很多时候低段学生做错题不能光归结为不仔细、不会,很重要的原因在于低段的学生不会审题,不懂得审题,也就不能弄清楚

作者：佚名文章来源：本站原创点击数：2445更新时间：2007-1-1材料解析题是一种富有历史学科特色的主观性试题,目的是使学生运用所学知识,从未学过的历史资料中发现、获取和整理有效信息,再结合所学知

多练习,多算,上课听讲,