如何抓住人物性格特点体会文章感情

赵云“子龙一身都是胆'’长坂坡救阿斗张飞,粗中有细,击鼓骂曹刘禅,为人老实,昏庸透顶,乐不思蜀孙策,敢拼敢躲,轻而无备,孙策之死袁绍,虎皮羊质,凤毛鸡胆周瑜,心胸狭窄,聪明绝顶,三气周瑜,赤壁之战美资

一、抓住课文题目,体会感情小学课文中,有些题目本身明显告诉我们作者的写作目的,只要我们围绕题目分析揣摩,便能体会出作者的思想情感.如《慈母情深》,文章歌颂了平凡母亲的伟大,感受伟大的母爱,激发热爱母亲

21:11内心软弱、多愁善感；开朗乐观,非常有自信,会享受生活,但做事缺乏耐心；懒惰；善于交际,组织能力强；善于理财,但容易感到寂寞,害怕孤独；不轻言放弃,但有时过于顽固.感情丰富,具有亲和力,但有时

原因主要有两个：一个是没有认真观察,一个是观察不得法.如观察同学抹桌子,光看不行,不一定能抓住特点.假如用比较的方法进行观察,一下子就能抓住人物的特点.通过比较你就会发现有的动作快,有的动作慢；有的干

要想使班级管理工作更进一步达到事半功倍的效果,有以下几方面：1、以身作则,树立榜样.凡要求幼儿做到那些行为习惯或卫生习惯,那么老师首先自己先做到做好,这样才能影响孩子.比如培养孩子轻轻放小椅子的习惯,

改为：学习这组课文要注意抓住它结构的特点,体会优美的语句,理解文章的内容.这样改整句话的主语才一致

孙悟空一、勇敢果断：一举发现花果山；一路保护唐僧西天取经表现明显；二、坚韧不拔,勤学苦练：武艺在《西游记》中属一流；“能忍人所不能忍”,成就火眼金睛；三、天生聪慧,是灵猴的猴性和灵性的体现；四、性情急

萧瑟凄清的特点,运用了大笔点染的手法,使景物的哀转凄婉的神韵生动地表现了出来.

从寻找语段的中心句人手.文段的中心句常在段首或段尾.\x0d从文章的结构层次人手,分析作者的行文思路,进而明确作者的写作重点和中心.分析语段时,还要注意从句与句之间的关系人手,明确句群所表达的重点.\

曹操--雄才大略,能文能武,心狠手辣,治世之能臣,乱世之奸雄.爱笑,跟刘备成鲜明对比.刘备--宽厚仁慈却又虚伪骄妄,最大的特点就是爱哭,三国演义中哭最多的一个.吕布--武功盖世但却有勇无谋,反复无常,

曹操--雄才大略,能文能武,心狠手辣,治世之能臣,乱世之奸雄.爱笑,跟刘备成鲜明对比.刘备--宽厚仁慈却又虚伪骄妄,最大的特点就是爱哭,三国演义中哭最多的一个.吕布--武功盖世但却有勇无谋,反复无常,

诸葛亮：诸葛亮治国治军的才能,济世爱民、谦虚谨慎的品格为后世各种杰出的历史人物树立了榜样.历代君臣、知识分子、人民群众都从不同的角度称赞他,歌颂他,热爱他.可以说,诸葛亮在历史上的巨大影响已超过了他在

我的爸爸我的爸爸长得眉清目秀,他的头发黑黝黝的.他那个小鼻子简直长得跟我一模一样.鼻子下面长着一张比我还要大的嘴,吃起东西的那张嘴比我们跑步的速度还要快,老爸有两个特点,就让我来给我们讲讲吧——第一个

首先也抓住中心,那就是体会,但是体会就得围绕读的内容,那样就不会跑题了,呵呵

淳朴.善良.无私.友爱的美好品德,表达了奏折对劳动人民的深厚感情和对摆脱封建束缚的自由生活的向往.

1．翠翠翠翠天真善良、温柔清纯.她和外公相依为命,对外公关心备至.因为外公不理解她的心事,她就幻想出逃让外公去寻她,可是想到外公找不到她时的无奈,又为外公担心起来,为自己的想法的后果害怕自责.她爱上了

诸葛亮：诸葛亮治国治军的才能,济世爱民、谦虚谨慎的品格为后世各种杰出的历史人物树立了榜样.历代君臣、知识分子、人民群众都从不同的角度称赞他,歌颂他,热爱他.可以说,诸葛亮在历史上的巨大影响已超过了他在

她是谁?你看,她个子不高不矮,身子瘦瘦的,皮肤白白的.圆圆的脑袋上扎着一对羊角辫.秀秀气气的脸蛋上,淡淡的眉毛下,有一双亮晶晶的眼睛.一张扁扁的嘴巴像小鸭嘴,嘴里有二排又白又齐的牙齿.身上穿着五颜六色

《三国演义》中有一个大人物——诸葛亮.他专心致志地辅佐刘备,为刘备出谋划策.后来,刘备与周瑜合作,共同对付曹操.其中有一篇《草船借箭》更是显示出了诸葛亮的神机妙算.读了文章后,我得知周瑜非常妒忌诸葛亮

句子：他走进去,毛主席把笔放下,说：“任务完成得不错.还有一件事等着你办.”说着,毛主席从桌上拿起一筒(tǒng)茶叶说：“你把这筒茶叶交给炊(chuī)事员,让他每天这个时候沏(qī)一桶茶水,你负